论文部分内容阅读
供应链金融模式由于其能有效解决中小企业融资难题的优势,成为现阶段经济转型期的良好选择之一.在我国,相较于其他发达国家而言,供应链金融模式的发展仍处于起步阶段,研究其组织构成模式,降低随之伴生的信用风险,为实际的供应链建设提供理论依据的责任刻不容缓.
供应链金融中的上市公司信用风险评概述
【摘 要】
：
供应链金融模式由于其能有效解决中小企业融资难题的优势,成为现阶段经济转型期的良好选择之一.在我国,相较于其他发达国家而言,供应链金融模式的发展仍处于起步阶段,研究其组织构成模式,降低随之伴生的信用风险,为实际的供应链建设提供理论依据的责任刻不容缓.
【机 构】
：
杭州市浙江大学城市学院 浙江 杭州 310015
【出 处】
：
文渊（中学版）
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
当前社会文明程度得到了很大提高,人们更多希望通过阅读提高自身的文化素养,促进图书馆的发展.但当前公共图书馆在读者服务管理方面依然存在较多问题,信息水平较低,阅读氛围不佳,无法保证服务质量.对此,公共图书馆应结合自身特点,制定针对性的提升方案,以更好的为读者服务,满足其特色化、个性化的阅读需求.
基层党建工作作为高职院校育人工作的重要一环发挥着至关重要的作用.当下,随着社会的迅猛发展、科技的巨大进步,多元化发展对高职基层党建产生巨大影响的同时,其高职院校基层党建工作也面临着新的挑战.面对新时代、适应新形势、应对新发展、明确新要求,深入贯彻党的十九大精神,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,让高职院校基层党建工作落地生根,以期提升基层党建工作实效性,构建基层党建工作长效机制.
语音语调是学习一门语言应该掌握的最基础的东西.法语之所以被誉为世界上最美丽的语言,就是因为其优美的语音语调.可是很多法语学习者因为没有掌握准确的发音规则、技巧和语调,导致法语语音语调不够纯正,从而产生交流障碍或者误解.由此可见,法语语音语调在法语的学习中起着至关重要的作用.
随着新课改理念的快速发展,在目前高等教育教学中研讨式教学被广泛利用在各类课程教学中,其研讨式教学法对于教学课程内容与学生的学习情况有着一定的推动作用.因此,教师在进行建筑设计基础教学时,应强化研讨式教学内容,针对建筑设计理论案例,采取案例探讨、情境探讨等模式,从而帮助学生系统地整合所学的知识点,提升学生的理论知识水平与职业就业能力.基于此,本文主要分析关于建筑设计基础课程教学现状,并提出关于研讨式教学法在“建筑设计基础”课程教学中的应用对策,为真正促进建筑设计基础课程教学现状改革思路,为帮助学生未来就业发
本文以积极语言HAPPY模式写作,探讨利用这种建基在积极心理学的积极语言如何运用到日常的教学当中,如何化解师生之间不必要的冲突,如何理解和帮助学生的苦处.使得老师和学生可以在更加和谐、友爱的校园环境当中茁壮的成长.
随着我国社会科技不断发展和进步,我们身处的时代迎来了数字化新时代,社会中各个行业领域也在数学化时代的影响下管理工作也随之发生了改变.教育领域中高校档案管理工作在我国社会信息资源管理体系中占据着十分重要的地位,在新课改教学理念进一步推广中,高校管理工作体系也为了顺应时代发展,跟上社会快速发展的脚步,积极探寻现代化新型高校管理模式.高校管理工作体系中档案管理工作受到数字化时代的影响和冲击,将建设完善的信息化档案管理工作体系作为首要解决的工作任务.本文主要针对数字化时代背景下高校档案管理信息化建设进行探究分析,
期刊
随着《中共浙江省委浙江省人民政府关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等相关文件的出台,项目化学习引发了教育界广泛的关注.在初中道法课的课堂上,项目化学习存在着较大的发展空间.利用苏霍姆林斯基教育思想推动初中道法课教师更好的将项目化学习课程中的知识与技能目标和情感态度价值观目标相结合,在完成教学任务的同时推动学生道德信念的树立.
中职学生综合实践课程的开发,首先要以了解职业、探索职业、体验职业为中心,引导中学生劳动价值取向和初步选择未来职业生涯;其次要开发与社会团体合作开展专题教学活动的实践性课程以强化中学生的社会责任感,培养良好社会公德.本文结合FEG智能车的特点,从课程目标、课程特色与亮点、课程内容以及实施过程、学生成长、课程教学诊断与改进等方面阐述该门综合实践课程的开发与实践过程.
学前教育的理论课程基本教学宗旨在于巩固学生理论知识,确保学生准确掌握学前教育领域的基础原理、要点,充分运用学前教育基础理论内容来服务岗位工作实践.在目前的现状下,学前教育授课过程中的情景体验模式已经得到拓展运用.教师通过为学前教育学生创建一些工作环境与情景,以达到巩固理论课程基础知识的目标,激发学前教育学生浓厚的课堂参与的热情.因此,本文重点探讨了学前教育理论课中的情景体验授课模式完善路径.
情感教育的关键是在于创设相应的教学环境,给学生营造出良好的学习氛围,激发学生内心深处的情感,通过情感交流和情境交融给予学生积极的情感体验,丰富学生的思想感情,激发其探究精神和求知欲望,让学生形成健全的人格.然而,当下小学语文教学内容比较狭隘、单一,教学手段比较传统,所以在素质教育的浪潮中,语文教师应该要注重情感教育,在课堂中融入情感体验性内容,用情境交融的教学方式打造动态课堂,品赏细节以情激情,触动学生的心弦,促使学生受到思想上的熏陶,形成其健全的人格.