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新课程的课堂教学效果如何，关系到一代学生的质量。在新课程背景下怎样才能让课堂充满生机，引导教师由对“理想模式”课的追求转向富有生活化、个性化与生命力的教学探索？怎样建立更为合理的公开课组织形式与评价方式，突出公开课的导向功能，促进广大教师卓有实效地开展课堂教学实践与研究？笔者认为“上好每一堂常态课”是关键和着力点。