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2012年，我离开一手创办的幼儿园，来到庄桥中心幼儿园广庭分园做园长，同年7月广庭幼儿园以普惠性民办园的新模式开始运行。带着美好的理想，我开始起航……
一、望闻问切——动态叩诊
望——直面挑战砥砺前行。刚开始，许多家长、教职工表示疑惑和不信任，甚至部分家长、教职工选择离开幼儿园。面对种种压力，我反复思考的问题是：如何迎难而上，以最快的速度使幼儿园平稳过渡，并实现质的飞跃？
闻——凝神静气把脉基础。广庭幼儿园前身是庄桥中心幼儿园广庭分园，创办于2008年12月，是一所年轻的幼儿园，先后获得浙江省二级、宁波市四星级幼儿园等称号。幼儿园建筑面积3900多平方米，园所整体功能较齐全，设施设备能满足幼儿发展的需求。有教师24名，35岁以下青年教师占87%；有中级职称教师1名，未定级教师19名，中坚力量不足，但教师们年轻有活力、有后劲。细细把脉，更坚定了我的信心：幼儿园优质发展有良好的基础。
问——深入调研反思不足。在深入调研的基础上，我仔细分析幼儿园的不足，归纳出以下几点：（1）管理层经验不足，制度建设不够完善，缺乏条理。（2）教职工职业归属感不强，工作主动性不足，缺乏自信。（3）幼儿园80%是外来务工人员子女，家长文化素养不高，教育理念落后，缺乏引导。（4）幼儿园发展目标不明确，被社会关注的程度较低，缺乏亮点。
切——全景剖析明确目标。基于以上分析，我认为幼儿园要长足发展，当务之急是走内涵发展之路，迅速从价位优势（每月收195元保育费）向质量优势转变，将办园理念和行动转到满足社会个性化、有特色的优质教育需求上，创建特色、优质的普惠性民办幼儿园。
二、条修叶贯——有效施诊
1.条修——凝心聚力画发展
（1）目标与规划——内涵发展的基础。在新园开园初，我就带领管理层、骨干教师到各具特色和风格的幼儿园参观，学习先进经验，博采众家之长。之后，结合本园的发展历史和实际，确定了幼儿园的发展方向：营造人文精神的校园文化，以精神文化为导向来凝心聚力。突出一个目标：将幼儿园建成一所“人性化、特色化、品质化”的现代化园所。提倡弘扬三种精神：乐于奉献精神、爱岗敬业精神、务实创新精神。瞄准四个目标：培养专业型教师队伍，塑造和美的育人环境，打造精细化管理体制，争创省一级优质园所。在此基础上每位教职工制订三年成长规划，教职工有了自主发展的意识，才能在奋斗之路上保持永不满足、开拓进取的良好风貌。
（2）队伍与效率——内涵发展的本质。我园根据实际情况分成教育、后勤两大部门。在街道领导大力支持下，幼儿园邀请名园经验丰富的骨干教师来园支教1年，引领教师成长。从考入庄桥街道编制的教师中选调两位中级职称教师充实师资队伍，新手型、发展型、成熟型、骨干型四个阶梯层次分明，使师资队伍最快优化。后勤部门分为教科组、行政人事组、卫生保育组、食堂组、警卫组，各部门组织点面结合、纵横相辅，通过“训——专业技能学习，研——部门同步教研，赛——岗位技能比武”，让教职工第一时间熟悉、掌握各类制度、流程。同时，幼儿园积极为各部门创造学习、提升、展示的平台。经过大家的通力合作，当年幼儿园就顺利通过省一级幼儿园评定，并获得浙江省食品餐饮安全示范学校、宁波市江北区示范教研组等称号。
（3）关爱与激励——内涵发展的动力。幼儿园一直开展“广幼培养我成长，我为广幼添光彩”的感恩敬业专题活动，从观念驱动、活动提升、评价激励三个层面鼓舞士气，增强教职工的归属感和主人翁意识。如我园在制度建设中凸显奖惩的人性化：妈妈老师在不影响工作的前提下，每学期有10小时的调休时间，可以更好地照顾宝宝……虽然只是小小的调整，但让教师们觉得幼儿园的管理与制度非常暖心与人性，从内心激发起“家人情怀”。又如，我园建立了自主发展考核评价机制，该评价分为“基本项考核”和“附加项考核”两部分，前者是全体教职工必须达到的工作考核，后者是个性化考核。这样的考核评价机制，使每个教职工都能从自身的具体情况出发，优势发展。
2.叶贯——潜心笃志促提高
（1）服务与品质——内涵发展的本质。优质的经营是幼儿园在强手如林的竞争环境中脱颖而出的法宝之一。我们始终坚持个性化、特色化、多元化的服务特色。幼儿园以“太阳花巾帼微笑服务”的窗口形象来树立优质品牌，要求教职工有“五心”服务意识，即真心关怀、细心呵护、耐心沟通、恒心付出、全心奉献。创设多种形式的家园互动，如成立家长志工团、家长护苗队，开展美工创意秀、亲子运动会，组织大巡游等亲子趣味大型活动。出版园刊《新芽小报》，开设幼儿园网站，建立微信工作平台等。倡导并推出个性化服务举措，如开办小小班半托班、晚托班；尝试公开挑班、优选教师；设立特需服务卡，从关注幼儿的需求出发，为家长排忧解难，体现“优质教育每一天，优质服务每一刻”的承诺。在服务方式上，力求透明、开放、自主、多元等。
（2）亮点与特色——内涵发展的内驱力。我们以“幼儿园安全教育园本课程的建构与实施”课题为载体，进一步探讨、实施幼儿生命教育，打响“平安校园”这张牌。课题成果获得宁波市政府颁发的基础教育教学成果一等奖，幼儿园的安全园本课程丛书正式出版发行，成为多家幼儿园的安全教育教材，并被中国学前教育课程资源馆收藏。幼儿园也被评为首批“宁波市5A平安校园”，获得由宁波市市委颁发的“宁波市平安单位示范学校”称号。
一、望闻问切——动态叩诊
望——直面挑战砥砺前行。刚开始，许多家长、教职工表示疑惑和不信任，甚至部分家长、教职工选择离开幼儿园。面对种种压力，我反复思考的问题是：如何迎难而上，以最快的速度使幼儿园平稳过渡，并实现质的飞跃？
闻——凝神静气把脉基础。广庭幼儿园前身是庄桥中心幼儿园广庭分园，创办于2008年12月，是一所年轻的幼儿园，先后获得浙江省二级、宁波市四星级幼儿园等称号。幼儿园建筑面积3900多平方米，园所整体功能较齐全，设施设备能满足幼儿发展的需求。有教师24名，35岁以下青年教师占87%；有中级职称教师1名，未定级教师19名，中坚力量不足，但教师们年轻有活力、有后劲。细细把脉，更坚定了我的信心：幼儿园优质发展有良好的基础。
问——深入调研反思不足。在深入调研的基础上，我仔细分析幼儿园的不足，归纳出以下几点：（1）管理层经验不足，制度建设不够完善，缺乏条理。（2）教职工职业归属感不强，工作主动性不足，缺乏自信。（3）幼儿园80%是外来务工人员子女，家长文化素养不高，教育理念落后，缺乏引导。（4）幼儿园发展目标不明确，被社会关注的程度较低，缺乏亮点。
切——全景剖析明确目标。基于以上分析，我认为幼儿园要长足发展，当务之急是走内涵发展之路，迅速从价位优势（每月收195元保育费）向质量优势转变，将办园理念和行动转到满足社会个性化、有特色的优质教育需求上，创建特色、优质的普惠性民办幼儿园。
二、条修叶贯——有效施诊
1.条修——凝心聚力画发展
（1）目标与规划——内涵发展的基础。在新园开园初，我就带领管理层、骨干教师到各具特色和风格的幼儿园参观，学习先进经验，博采众家之长。之后，结合本园的发展历史和实际，确定了幼儿园的发展方向：营造人文精神的校园文化，以精神文化为导向来凝心聚力。突出一个目标：将幼儿园建成一所“人性化、特色化、品质化”的现代化园所。提倡弘扬三种精神：乐于奉献精神、爱岗敬业精神、务实创新精神。瞄准四个目标：培养专业型教师队伍，塑造和美的育人环境，打造精细化管理体制，争创省一级优质园所。在此基础上每位教职工制订三年成长规划，教职工有了自主发展的意识，才能在奋斗之路上保持永不满足、开拓进取的良好风貌。
（2）队伍与效率——内涵发展的本质。我园根据实际情况分成教育、后勤两大部门。在街道领导大力支持下，幼儿园邀请名园经验丰富的骨干教师来园支教1年，引领教师成长。从考入庄桥街道编制的教师中选调两位中级职称教师充实师资队伍，新手型、发展型、成熟型、骨干型四个阶梯层次分明，使师资队伍最快优化。后勤部门分为教科组、行政人事组、卫生保育组、食堂组、警卫组，各部门组织点面结合、纵横相辅，通过“训——专业技能学习，研——部门同步教研，赛——岗位技能比武”，让教职工第一时间熟悉、掌握各类制度、流程。同时，幼儿园积极为各部门创造学习、提升、展示的平台。经过大家的通力合作，当年幼儿园就顺利通过省一级幼儿园评定，并获得浙江省食品餐饮安全示范学校、宁波市江北区示范教研组等称号。
（3）关爱与激励——内涵发展的动力。幼儿园一直开展“广幼培养我成长，我为广幼添光彩”的感恩敬业专题活动，从观念驱动、活动提升、评价激励三个层面鼓舞士气，增强教职工的归属感和主人翁意识。如我园在制度建设中凸显奖惩的人性化：妈妈老师在不影响工作的前提下，每学期有10小时的调休时间，可以更好地照顾宝宝……虽然只是小小的调整，但让教师们觉得幼儿园的管理与制度非常暖心与人性，从内心激发起“家人情怀”。又如，我园建立了自主发展考核评价机制，该评价分为“基本项考核”和“附加项考核”两部分，前者是全体教职工必须达到的工作考核，后者是个性化考核。这样的考核评价机制，使每个教职工都能从自身的具体情况出发，优势发展。
2.叶贯——潜心笃志促提高
（1）服务与品质——内涵发展的本质。优质的经营是幼儿园在强手如林的竞争环境中脱颖而出的法宝之一。我们始终坚持个性化、特色化、多元化的服务特色。幼儿园以“太阳花巾帼微笑服务”的窗口形象来树立优质品牌，要求教职工有“五心”服务意识，即真心关怀、细心呵护、耐心沟通、恒心付出、全心奉献。创设多种形式的家园互动，如成立家长志工团、家长护苗队，开展美工创意秀、亲子运动会，组织大巡游等亲子趣味大型活动。出版园刊《新芽小报》，开设幼儿园网站，建立微信工作平台等。倡导并推出个性化服务举措，如开办小小班半托班、晚托班；尝试公开挑班、优选教师；设立特需服务卡，从关注幼儿的需求出发，为家长排忧解难，体现“优质教育每一天，优质服务每一刻”的承诺。在服务方式上，力求透明、开放、自主、多元等。
（2）亮点与特色——内涵发展的内驱力。我们以“幼儿园安全教育园本课程的建构与实施”课题为载体，进一步探讨、实施幼儿生命教育，打响“平安校园”这张牌。课题成果获得宁波市政府颁发的基础教育教学成果一等奖，幼儿园的安全园本课程丛书正式出版发行，成为多家幼儿园的安全教育教材，并被中国学前教育课程资源馆收藏。幼儿园也被评为首批“宁波市5A平安校园”，获得由宁波市市委颁发的“宁波市平安单位示范学校”称号。