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新生步入大学生活后，思想和学习方式是逐渐调整并不断适应环境的转折历程。通过辅导员与大量新生谈话中发现，多数新生还处于思想迷茫，行动未动状态里；首先建立他们对大学教育目的的认知，更多从心理辅导开启新生的目标感；并引发思考辅导员工作的核心落脚点在哪里？这样，辅导员从新生入学就有预见地掌握会遇到的问题．对新生引导培养具有针对性的教育意义。