视觉情绪的折射

来源 :读写算 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhegeyonghukeyi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】本文通过对"城市系列"和"思考系列"的两个系列的公益海报作品分析,阐释公益海报图形创意和主题的关系、图形与视觉情绪的关系,探寻同一种图形元素的不同形式语言及多种风格的表达。对同一种主题系列海报设计,尝试运用不同的艺术表现手法,以获得不同的视觉效果,折射出不同的视觉情绪。
  【关键词】公益海报图形语言视觉情绪)
  1.公益海报创作主题与图形关系的思考
  1.1公益海报创作的作用及意义
  海报作为视觉传达艺术手段之一,在视觉情绪表现上,以图形作为艺术媒介,通过其独特的表现力,在版面构成中展示着独特的视觉魅力,同时在平面构成要素中形成广告性格及提高视觉注意力的重要素材。公益海报是主题海报设计中重要的一类,即是通过图形和文字的创意对某种观念的传达,呼吁公众对社会某一问题的关注,以合乎公众利益的准则去规范自己的行为,支持或倡导某种社会事业或社会风尚。无论我们的作品是从正面还是反面来表达主题,首先需针对社会的特点和心态,反映公众的意愿和呼声,反映公众普遍关注的社会问题。
  "城市系列"和"思考系列"的两个系列的公益海报作品,旨在通过图形的表现,呼吁观者保护自然、节约资源和珍爱生命,尊重生命的价值,选择健康而安全的生活。这是人类最基本的需求,更体现出社会的关怀。
  1.2主题与图形的关系
  主题与图形应该是内容与形式在海报设计中变相的说法,两者的关系是相互依存的,就好比是个活生生的人。主题是图形的灵魂,图形是主题的躯体。人的情绪是对内心思想的它是通过外在的肢体语言得以实现的。而在海报创作中主题思想是通过图形来表现,而图形的使命就是传递主题思想,主题具有总结的性能和启示的性能,我们可以从中发现问题,收集、积累相关的图形元素,找出主题思想的核心。图形往往占据重要版面,有的时候甚至占据全部版面。图形能吸引人们的注意力,并激发观看兴趣。
  1.3图形创意与视觉情绪表达
  在通常的情况下,艺术情绪的体验可通过下列的几种方式与途径来表达:如文字组成的语言能给人以思维所产生出的各种情绪体验;音乐组成的语言能给人以听觉所产生出的各种情绪体验;而图形所组成的语言则能给人以图文构成的视觉所产生的各种情绪体验。这种视觉情绪的表达直接承载着作者所要给人传递的多种信息,不论其图形形态是简沽或复杂、是怪异或是夸张,是色彩强烈还是淡泊儒雅,都会给人以不同的感受和联想。
  1.4在图形设计风格方向上的考虑
  在海报设计中,任何设计构想的提出,都必须围绕着设计主题的表现来展开。两类系列公益海报创作主题在图形设计风格上分别选择了"追求简洁明快造型风格"与"复杂多变形态风格"的两种不同的视觉效果。在"思考系列"海报创作中大多以简洁明快的图形语言,作为达到强烈视觉冲击力的必要条件,以便于公众对宣传主题的认识、理解与记忆,而在"城市系列"中,通过大量的城市楼宇、路牌、器械等具象元素结合的衬托与呼应,使海报画面在获得整体效果的同时,也使主题思想在暗示中获得情感共鸣。
  2.公益海报创作中图形语言的运用
  2.1图形语言挖掘
  图形语言是现代社会人与人之间相互交流与沟通的重要视觉语言形式,与文字语言相比,图形语言更形象、直观和具体,同时也更具有世界意义。任何国家、民族通过图形语言的直观表达,相互间有了了解、有了沟通、思维也超越了国界、地域和民族而产生共鸣。
  在"思考系列"之《欲望》作品选择"花"作为一种图形元素展开探索,"花"是象征美好向上的事物,在《欲望》主体画面中的"花"则采用了抽象的形式,虽然也是由花朵、支干、叶子、和根部组合成为一个整体,然而又让人觉得与现实中的花有截然的不同。它是由不同物体的剪影由过电脑的后期处理,并组合到一起,从而产生一种虚无感,边缘马赛克的处理效果与整体的效果相融合,更能体现主题的含义,给人以一种不真实的假象。在花下方铁丝网、左上角文字及辅助图形的处理,加强了这一概念,并使观者感觉到这样一种假象和诱惑背后的危机。另外黑色与高纯度红色的对比,形成极度的视觉反差,给人留下了深刻的印象。整个面向在视觉表现上简短、有力、寓于个性。白空间的大量使用,更好的突出了主体,使版面传达出清晰、有力的信息。因此,在设计规范的公式下,超出常规的、单纯的、幼稚的处理可能起到不一样的效果。这种通过采用抽象手法.将一写实的图形加以处理、重组、变形或取局部的特点,使观众可以联想到其所能表达的意义,视觉表现力强,更具辨识性和感染力,体现出反主流、反传统、否定性的形式特征。
  (图1)"思考系列"之《欲望》
  2.2同种元素不同表现方式
  在海报的图形创意上,尤其是公益海报,我们经常看到,不同作者共同使用同种元素,反映同一种主题,然而运用不同的表现方式,将会起到不一样的效果,反映出不同的视觉情绪。例如在"思考系列"之《食.住》作品的画面中运用了鸟和铁丝网的组合元素,在前人的海报作品中多次用到鸟与砍伐之后的树桩或鸟与枪支组合,来反映动物保护和绿色环保的主题。而在《食.住》的画面中用铁丝网的背景隐喻了绿色的过度破坏,导致了铁丝成了它们现在的栖身之所。另外,口中食物以"螺丝’’的图形,更是起到了点睛的作用。在构图上采用了夸张的手法,鸟的身体占据了大幅的画面,而四面扩散的铁丝背景,向一个编织的大网,形成强烈的对比,让观者感觉到一种无穷的绝望。主题画面的黑白处理,使视觉上单纯又具有一定的冲击力。在表现形式上运用剪影与背景形成对比强烈的图形轮廓的展示方式。使它所展示的图象缺少具体细节,但它可以展示一些视觉效果突出的并且更加概念化的柱体形象。此外,也使图形产生一种模糊感,旨在营造一种设计的神秘性。此方法可以使整体的设计风格保持一致,并具有现代感,更符合当代人的视觉情趣,使读者更加集中于图形本身。在字体的设计上,并没有采用较为正式的字体形弋,而是运用了较为活泼的手写体,与整个图形融为一体,风格较为统一,并没有影响到图形的效果,又起到辅助的作用。综观整个画面,让人感到由于过度的破坏资源环境而导致生态敛的危机,是一种残忍的和不道德的行为。人类与其他动物作为地球村的一份子应该更加地维护好自己的生存环境,和谐相处。   (图2)"思考系列"《食·住》
  2.3多种表现手法的融合
  在数字时代到来之前,受到技术的限制,不同设计风格的融合比较困难,而单一的创作手段对于设计师来说即为特定的表现风格,这种表现手法现在从视觉形式上看略显得单调、具有一定的缺陷。而如今设计师们的手法各异,可通过电脑的组合来表现,况且随着网络资源的高速发展,观者对于各种图形的表现手法已不再有早期的惊喜。那么如何在这种情况下创作出具有时代特性的图形,成了每位设计师所不可回避的问题。是独特的创新,还是把各时代具有时代烙印的形式叠加在一起形成特有的符号。总之,唯一的目的就是使其形象更具有特定时尚的内涵,符合当代人们的视觉审美情趣要求。
  海报中拼贴手法的运用是比较常见的,它是一种在设计中呈现不同内容、材料等富有创作性的技术。尽管这种内容有不同的差别,但它们通过这种手法而组合成另外一个空间,确切地表现了一个设计主题。在"城市系列"海报创作中就运用了大量的拼贴手法,特别在作品《失衡》中,把女人形象的剪影和城市的建筑以及工地上的施工场景相拼贴组合,构成了城市虚拟空间,与下面的高楼林立形成极端的视觉反差,反映了人们在这拥挤的城市中间,在这块节奏高强度的压力下,对自由空间的渴望。另外女性形象的半色调手法处理,通过网点的面积大小构成来表现,图形上由浅到深或由浓到淡的变化,与下方写实的建筑照片形成对比,产生出意想不到的视觉效果。画面背景又采用了建筑剪影的手法,隐藏在写实的建筑图形的背后,更加衬托了城市的压抑。从视觉语言上讲,城市系列海报通过表现无序和坠落感的图形组合,以一种"颗粒感"的肌理,产生强烈的视觉跳跃感,增加图形的渲染力,产生一种特殊的视觉效果。整个画面构图通过各种图形散乱的分布在画面的四周,但又不失整体,从另一方面反映了城市的混乱与无序。
  (图3)"城市系列"《失衡》
  2.4图形中传统元素新用
  传统绘画艺术、民间美术都具有其独特的艺术魅力,无不蕴含着民族文化的情结,成为我们现代设计取之不尽的文化资源。观念的思考和个性化的表现是公益海报创新设计的追求,深层次地挖掘传统文化资源与图像元素,巧妙地吸收并运用到现代设计中去,以体现出中国文化内涵的个性化设计。
  在"思考系列"之《STOP》作品中,笔者对主体画面采用了民间传说中钟馗的形象,这一形象经常出现在民间美术作品中,极具代表性。为了更加符合时代的特征,本次创作对其图形进行了加工处理,画面肌理效果处理,时尚又富有力度。色彩上大胆的运用了红绿补色,醒目而夸张,富有视觉冲击力。在图象上的改动,由原来手中的宝剑被替换成十字架,在图形语言上更具有国际化。画面背景女性人体的形象,与钟馗的造型产生了鲜明的对比。从整个画面形象上看具有一定的趣味性,使观者能够在第一时间被图形的夸张所吸引,继而体会其内涵。
  (图4)"思考系列"《STOP》
  (图2—08)《STOP》局部
  2.5图形的联想
  今天的许多设计作品都融入了空间思维的想法,从立体空间的角度去探索平面,或者用平面的手法来概括多维的世界。这种特定的空间联想既体现出色的平面视觉效果,又让人感到一种空间的冲击力。
  在"思考系列"之《思考》作品中既采用了以蓝色作为主色调,构建成的一个蓝色立体空间,这代表了两个方面,一方面是思维的想象空间、另一方面代表了现实生活中的生存空间。另外,从图形色彩的联想上看,蓝色可以体现出神秘感和自然界的能量感,是与大海、天空颜色相同的色彩。由于蓝色与水有着密切的关联,所以它象征着永恒、活力、精神和生命,它可以使人感觉放松与平静。再把象征蓝天和水的立体空间与人的头部相结合,立体空间上网格的出现,抽象地表现了人类的思维广阔空间,又从另一方面说明人类对纯净生态环境的向往,突出了主题。
  (图5)"思考系列"《思考》
  3.对图形中视觉情绪效果的探索
  从图形设计范围的角度上看,影响图形中视觉情绪传达的多种因素很多,比如图形内涵与主题之间的关系、图形创意本身的意味、图形设计的方向与定位、图形的形态及色彩、图形形式语言挖掘出的效果和图形的象征与联想等等。在设计创作中,影响视觉情绪传达的多种因素应该成为我们创造出优秀图形的有利条件,要学会合理而巧妙利用并使之变成为表达我们思想情感及个性化艺术风格的有力武器。
  海报中图形语言表现类似与人的情感表达,同样可以通过图形特殊处珲表达出作者对某件事物的喜、怒、哀、乐,具有强烈的感情色彩。图形的扭曲变形、色彩的夸张运用、肌理的噪点处理等等超常规的艺术表现都能体现出不同的视觉情绪。正确合理的运用不同的表现手法有助于准确的结合主题表达出情感。因此,如何正确合理的处理图形,在传递视觉情绪上就显得尤为重要,需要 设计师不断的探索研究,从中总结经验,以更好的表达作品的情感。
  图形设计中强化视觉情绪表现具有很强的实际意义。当今时代已经是以人为本,推崇人的高尚情感、强调设计艺术个性化的时代,今天的公益海报设计更推崇先进思想下设计师与观众的沟通与互动,好的图形中所迸发出的强烈视觉情绪其感染力和共鸣性理应得到我们设计人的重视,应该成为我们自己的设计形式风格探索中重要的课题。
  参考文献
  [1] 【美】艾莉丝·特罗姆编著 平面设计为什么?[M]:初枢昊译 北京:中国青年出版社2006
  [2]徐恒醇著 设计美学[M]:第1版 北京:清华大学出版社,2006
  [3]廖军著 视觉艺术思维[M]:第1版 北京:中国纺织出版社,2000
  [4]【英】安布罗斯、保罗·哈里斯编著 色彩设计[M]:詹凯、张匡匡译,北京:中国青年出版杜,2006
  [5]【英】安布罗斯、保罗·哈里斯编著 图形设计[M]: 詹凯、张匡匡译,北京:中国青年出版社,2006
其他文献
【摘要】当前课堂常有演绎不当,思维训练不当,学生懒于思考,导致课堂教学低效、微效、甚至无效。培养学生思考能力意义十分重大。教师着眼于学生数学思考这一目标,有意识地拨动思维的琴弦,按照思维方式进行训练,培养数学思考习惯,系统对信息进行加工、整合、促进学生数学思考。  【关键词】小学数学思考能力培养思路  思考是人类智慧的源泉,也是人类进步的依托。前苏联心理学家维果茨基的内化理论提出:思考是一种活动。
【摘要】从本质上说,我们进行英语学习的目的在于交流,而口语就是交流的主要方式,你得先会说,才能够表达出你自己的意思,而不仅仅就是依靠考试中的分数。在实践的教学中,英语口语的练习时间和重视程度都不够,造成了学生"有话不会说、有话不能说、有话不想说"的不好后果,大大违背了英语学习的初衷。我们的学生在多年的英语学习之后,结果就是说不好说不流利,很难说我们的教学就是成功的。因此我提出"突破障碍大胆开口,落
【摘要】城镇化改革步伐催生了新的受教育群体——城乡结合区域学生。受环境等诸多因素影响,该群体学生的思想状况不容乐观,这给学校教育带来了挑战。如何有效地搞好城乡结合区域学生的思想教育,成为摆在我们面前的一个重要课题。本文在分析了城乡结合区域的小学生思想道德现状及成因之后,针对性地阐述了对其进行思想道德教育的四大策略。  【关键词】城乡结合区域 小学生 思想教育  随着城市化进程不断加快,越来越多
【摘要】高三数学课的辅导教学是高中数学课教学的重要阶段,如何让马上参加高考的学生学有所获,实现自己的理想,各位家长和学生们都非常重视。数学历来所占分值比较大,数学课自然也是学生非常重视的一门课程,因此,数学教师在教学的过程中一定要注意教学方法的合理运用,做到因材施教,对症下药。  【关键词】数学因材施教教学方法  2012年的高三数学复习课在六月初结束了。笔者在备课的过程中发现,有些题目的解答过程
【摘要】在小学语文教学中,学案很重要。学案不仅是指教师编制的学习方案,还包括学生的课前预习。但在实践中,关于选的实践却仍存在一些问题。所以,教师要学会合理、科学地帮助学生掌握有效的使用“学案”这种学习方法,会使学生学得主动,学得生动,知识掌握扎实,智力得到锻炼,能力得到培养,收到事半功倍的学习效果。  【关键词】小学教育 语文 学案  教育心理家认为,学生上课前进行课前预习是非常重要的。它首先
【摘要】培养人的创造性思维是以创新为特征的知识经济时代的呼唤,在阅读教学中培养学生的创造性思维也必将成为语文教学的一个重要方面。文章针对如何在语文阅读教学中培养学生的创造性思维提出了一些建议,力求将学生素质的提升与思维品质的培养结合起来,以期达到发展学生思维及提高学生人文素质的目的。  【关键词】阅读教学创造性思维  《语文课程标准》强调:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读
【摘要】数学概念不只是简单的数学定义或语言表达,老师必须将之解析,勾勒出其诞生孕育的数学情景、显现其变化变幻的数学条件、揭示其同变异变的数学规律,构建一个多线性教学结构,从多角度、多层面、多方位地理解数学概念,以期达到数学教学的丰富性、知识性、梯度性。  【关键词】缜密教学多线性数学结构同中求异数学思维  在小学数学的教学中,我们只是一味地遵循教参的部署,一步步地演习下去、推理下去、演绎下去,却很
《语文课程标准》中提出:"必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养","指导学生争取地理结合运用语言文字,丰富语言的积累,培养语感","在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力"。学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。  阅读是学生
1 环境分析  1.1 学校名称  山东省烟台市双语实验学校(初中部)。  1.2 学校内外环境  烟台双语学校本身就比较注重学生的素质教育,尤其是英语教学,聘请外教并开设口语课程。还设置有特长班,供学生发展自己的特长。  社区服务部分的意义在于通过这样的活动来磨砺和锻炼学生,让他们通过自己的努力得到内心的满足感,让他们能够有机会接触社会并提出自己的看法,从而培养他们艰苦风斗的精神和愿意奉献社会的
[摘要]英语教师作为实施新课程的主体,应学会如何巧妙自然地把英语学习置于生活体验之中,把新理念推向课堂教学,从而改变学生的学习和思维方式,激发学生的创新思维能力,增强学生的参与意识,让他们在兴趣中轻松地学好知识,感受学习的快乐,来不断充实我们的英语课堂教学。  [关键词]新课改 英语教学 尝试  新课程改革重在联系生活的教学策略,强调教育教学应紧密联系学生的生活实际,创设真实的语言情境,组织具有交