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随着高等教育大众化，职业教育得到快速发展。新时期如何加强内涵建设，提高教学质量成为高职院校的生命线。在课堂教学中，如何转变教师角色定位，充分发挥学生的主体性成为关键。本文对高职课堂教学现状和存在的问题进行分析，提出了合作学习在高职课堂教学的建议，以提高课堂教学效率，提高育人质量。
合作学习理论指导下的高职课堂教学策略
【摘 要】
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随着高等教育大众化，职业教育得到快速发展。新时期如何加强内涵建设，提高教学质量成为高职院校的生命线。在课堂教学中，如何转变教师角色定位，充分发挥学生的主体性成为关键。本
【机 构】
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江西省抚州职业技术学院
【出 处】
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教育界：高等教育研究（下）
【发表日期】
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2013年7期
【基金项目】
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本论文系2010年江西省高校教改立项课题《高职生课堂合作学习模式的研究与实践》研究成果.
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