中学生对“字母表示数”认知发展的历史相似性研究

来源 :广东第二师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户：liongliong520

【摘要】

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"用字母表示数"是中学数学的重要内容,同时也是中学生从文字代数向符号代数过渡的重要阶段.运用测试卷对七年级和高一年级学生关于"用字母表示数"的理解进行抽样测试的结果显

【作者】

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陈静安黄启亮凡加云邬鸿钦

【机构】

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广东第二师范学院数学系,六盘水第七中学,

【出处】

：

广东第二师范学院学报

【发表日期】

：

2016年03期

【关键词】

：

用字母表示数文字代数简写代数符号代数历史相似性

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"用字母表示数"是中学数学的重要内容,同时也是中学生从文字代数向符号代数过渡的重要阶段.运用测试卷对七年级和高一年级学生关于"用字母表示数"的理解进行抽样测试的结果显示,学生对"用字母表示数"的认知发展过程与"字母表示数"意义演进的历史发展过程存在显著的相似性.这种历史相似性对"用字母表示数"相关内容的教学与教材的编写都有着重要的启示意义.

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