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大学活动课程实施既是知识与社会准则的内化过程，也是实施创新教育和促进个体社会化的有效途径，是以学生为中心的教育目的与以社会为指向的教育目的的有机统一，表现为个人本位与社会本位两种价值取向的隐性融合。以甘肃民族师范学院为例，对该校的活动课程实践情况进行了阐述，以期对高校的教学改革有一定的借鉴意义。