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凡事预则立，不预则废。课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动．预设是课堂教学的基本特性，是保证教学质量的基本要求。数学教师在课前必须对教学内容有深入的了解，并努力挖掘数学知识的背景和思想，使自己对教学目的、任务和过程有一个清晰、理性的思考和安排。教师的教学设计越周密，考虑越详尽．教学就越贴近学生，越具有针对性。广大教师在实践中摸索出了很多好的经验和做法，但也存在一些认识上的误区，本期刊发的这组文章希望能引起读者朋友的思考，帮助大家进一步厘清认识，以更好地让预设服务教学，让课堂演绎精彩。