【摘 要】
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近年来,国内外教育评估范式的转换深刻影响着政府对高等职业教育评估的政策导向,政府角色由管制转向监督,高职院校办学自主权逐步扩大,需要高职院校不断提高现代治理能力。院
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近年来,国内外教育评估范式的转换深刻影响着政府对高等职业教育评估的政策导向,政府角色由管制转向监督,高职院校办学自主权逐步扩大,需要高职院校不断提高现代治理能力。院校研究不仅在高职院校综合改革方面提供理论支撑,也在自我评估的技术操作层面积极引导院校反思与改进。文章简要分析教育教学评价范式转换的背景,阐释院校研究与自我评估两者之间的关系,针对高职院校目前存在的问题提出有效促进二者融合的建议：规划院校研究组织架构,为自我评估提供组织保障;培育院校研究人才,构建行政与学术相融合的工作模式;引导全员参与,构建良好
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