论文部分内容阅读
目的通过肠瘘病人的营养治疗为例，探讨以问题为基础学习（Problem-based Learning，PBL）教学方法在临床营养学理论教学中的应用。方法以第四军医大学2008级五年制临床医学专业78人，2008级五年制空军临床医学专业106人，2009级四年制护理专业50人为研究对象，通过问卷调查和比较临床营养学各章节期末考试成绩，分析两种教学方法的效果。结果采用PBL教学方法取得了较好的教学效果，学生的考试成绩完全支持这一结论。其中外科疾病的营养治疗优秀率达38．9％，远高于其他各章节；而〈5分学生比率仅