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摘要：1.新课程的推进，英语教学有了小小的改善，但是教师对于师生关系的培养的意识还是不到位。传统的教学方式往往是“填鸭式”的，教学都是以教师的角度，学生盲目接受教学的知识，教学方式单一，学生的学习兴趣自然低下，也使得师生关系仍然处在不稳定的情况下。
2.教育也是一门艺术，教师就是一个艺术家。面对不同的学生，老师遇到的是不小的挑战。不是每一个学生都能很好的接受老师的批评，这也会影响学生自信心的培养。如果在教学过程中，教师只是一味得批评学生，学生就会渐渐失去自信心。
3.英语有丰富的词汇需要学生掌握，学生口语的培养也很重要，教师应该转变传统方式，培养和谐的师生关系，为英语教学的成功取得奠定基础。学生在一个良好的氛围中，与老师和谐相处，便于教学过程中的相互促进，相互交流。
关键词：英语教学 师生关系 和谐
长期的教学过程中，大部分教师忽视与学生的交流，而且学生自身的自制能力也不足，这些原因夹杂在一起，严重影响教学中师生关系的和谐发展。如何教育学生很重要，但如何处理好师生关系更重要。师生关系的好坏决定了一堂课的教学效果。现在我以一个英语教师的角度，根据我的个人经验，以师生关系为话题，说说我认识的师生关系，我们先从师生关系存在的矛盾开始说起。
首先在我的英语教学中，我深刻的意识到师生关系的重要性。随着新课程改革的深入，学校和社会也在不断地关注，这种关注已经渗透到学生教育的每个角落。现在中国推行素质教育，传统教学也在改革，教师不断地接受新的挑战。师生关系在英语教学中的重要性越来越受关注，师生关系的问题也越来越凸显。课堂上，学生对教师提出的问题没有兴趣，注意力不集中的情况屡见不鲜。很多学生对英语课的兴趣度不够。甚至很讨厌。在多数情况下，教师只是对学生提出批评，而不是学生进行有效的交流。素质教育下，很多老师已经开始实施全英文教学，这让英语基础不好的学生更加头疼，学习效果也就更差。学生正处在叛逆的阶段，对于教师的批评不能很好的认识，就会和教师“唱反调”，教师无法从学生角度看待问题，往往会导致矛盾的激化。这样也就使得教学工作无法进行。
我们知道师生关系的培养不是一天两天的事情，而导致这些问题的原因很多。有的是教师没有意识到师生关系在英语教学的中的作用。新课程的推进，英语教学有了小小的改善，但是教师对于师生关系的培养的意识还是不到位。传统的教学方式往往是“填鸭式”的，教学都是以教师的角度，学生盲目接受教学的知识，教学方式也很单一，学生的学习兴趣自然低下，这也使得师生关系仍然处在不稳定的情况下。教师的原因是一方面，学生的自身也需要心理转变。现在大多数学生都是以自己为中心。在这样的年龄，无法正确认清教师对自己的批评，认为只是无理的要求。这是一种常见的心理，特别是在师生关系中，如果无法转变这种心态，就无法培养和谐的师生关系。
正是因为这样的一系列问题，我更加意识到师生关系在教学中的作用，英语教学的目标不是和语文数学一样有固定的答案，学生不是通一些简单地规律就能掌握知识的的。英语有丰富的词汇需要学生掌握，学生口语的培养也很重要，教师应该转变传统方式，培养和谐的师生关系，为英语教学的成功取得奠定基础。学生在一个良好的氛围中，与老师和谐相处，便于教学过程中的相互促进，相互交流。这就需要我们英语教学工作者从现在做起，以培养和谐师生关系为目标。第一，兴趣是最好的老师，如何培养学生学习兴趣很重要，学生的兴趣来自于教师的教学，什么样的教学决定什么样的教学质量。教师运用合理的教学方式，培养学生的兴趣，引导学生熟悉学习情境，教师用心的教学自然得到学生的认同。在课堂上，和谐的学习气氛给学生平和的心境，给予学生和老师交流的机会，而不是单纯的教授知识。我们作为教师的任务不仅仅在于教授知识，而是为了学生的未来做个引导。
教育也是一门艺术，教师就是一个艺术家。面对不同的学生，老师遇到的是不小的挑战。不是每一个学生都能很好的接受老师的批评，这也会影响学生自信心的培养。如果在教学过程中，教师只是一味得批评学生，学生就会渐渐失去自信心。在中学生这样的年龄，一般都是靠周围人的评价来认识自己。学生觉得得不到老师的认可，师生关系自然就无法和谐。课堂是教师与学生交流的舞台，也是师生之间相互了解的平台。教师合理把握课堂的氛围，注重提升学生的学习兴趣，这样才能达到教学效果。
师生关系的和谐，是学生的教师教学的肯定和喜欢，学生也会在教学过程中对老师加深了解，尊敬老师的教学成果。热烈的课堂气氛是和谐师生关系的表现。我们也可以从日常的交流中看出师生关系的和谐。学生愿意和某个老师发自内心的打招呼，这也是一种教学成果。课堂的英语教学更加贴近生活，而不是为上课而说英语，从而提升学生学习主动性。
教师有很多种，教学方式自然也就有很多种，处理好师生关系的方式也有很多种，以下是我的几个建议和经验：
和谐的课堂氛围，给予学生主动说英语的机会，在每次口语练习中耐心教学，不因为学生的错误而夸大批评，让学生得到尊重，让学生对英语学习充满自信。教师批评教育要讲究方法，对于敏感的学生可以单独教育，让学生感受到教师关心。这就要求教师对学生的了解要深入，不要未搞清事实大发脾气，学生也是需要尊重的。我们在教学过程中更多的是要求学生尊重老师，而忽视对学生的理解。所以，在解决问题时教师要理性，不能片面看待问题。每个学生都是有优缺点的，不能光靠成绩判断一个学生品行的好坏。
新的时期，课程改革的同时，改善师生关系成为关键。有个和谐的师生关系，就有了和谐的学习氛围，学习效果就会提高。和谐的师生关系也让学生在处理人际关系方面有一些认识。英语教学在改革中也给教师提出更高的目标，社会需要更多的英语人才，我们在培养学生口语能力的同时，全面提升学生的自身能力。
2.教育也是一门艺术，教师就是一个艺术家。面对不同的学生，老师遇到的是不小的挑战。不是每一个学生都能很好的接受老师的批评，这也会影响学生自信心的培养。如果在教学过程中，教师只是一味得批评学生，学生就会渐渐失去自信心。
3.英语有丰富的词汇需要学生掌握，学生口语的培养也很重要，教师应该转变传统方式，培养和谐的师生关系，为英语教学的成功取得奠定基础。学生在一个良好的氛围中，与老师和谐相处，便于教学过程中的相互促进，相互交流。
关键词：英语教学 师生关系 和谐
长期的教学过程中，大部分教师忽视与学生的交流，而且学生自身的自制能力也不足，这些原因夹杂在一起，严重影响教学中师生关系的和谐发展。如何教育学生很重要，但如何处理好师生关系更重要。师生关系的好坏决定了一堂课的教学效果。现在我以一个英语教师的角度，根据我的个人经验，以师生关系为话题，说说我认识的师生关系，我们先从师生关系存在的矛盾开始说起。
首先在我的英语教学中，我深刻的意识到师生关系的重要性。随着新课程改革的深入，学校和社会也在不断地关注，这种关注已经渗透到学生教育的每个角落。现在中国推行素质教育，传统教学也在改革，教师不断地接受新的挑战。师生关系在英语教学中的重要性越来越受关注，师生关系的问题也越来越凸显。课堂上，学生对教师提出的问题没有兴趣，注意力不集中的情况屡见不鲜。很多学生对英语课的兴趣度不够。甚至很讨厌。在多数情况下，教师只是对学生提出批评，而不是学生进行有效的交流。素质教育下，很多老师已经开始实施全英文教学，这让英语基础不好的学生更加头疼，学习效果也就更差。学生正处在叛逆的阶段，对于教师的批评不能很好的认识，就会和教师“唱反调”，教师无法从学生角度看待问题，往往会导致矛盾的激化。这样也就使得教学工作无法进行。
我们知道师生关系的培养不是一天两天的事情，而导致这些问题的原因很多。有的是教师没有意识到师生关系在英语教学的中的作用。新课程的推进，英语教学有了小小的改善，但是教师对于师生关系的培养的意识还是不到位。传统的教学方式往往是“填鸭式”的，教学都是以教师的角度，学生盲目接受教学的知识，教学方式也很单一，学生的学习兴趣自然低下，这也使得师生关系仍然处在不稳定的情况下。教师的原因是一方面，学生的自身也需要心理转变。现在大多数学生都是以自己为中心。在这样的年龄，无法正确认清教师对自己的批评，认为只是无理的要求。这是一种常见的心理，特别是在师生关系中，如果无法转变这种心态，就无法培养和谐的师生关系。
正是因为这样的一系列问题，我更加意识到师生关系在教学中的作用，英语教学的目标不是和语文数学一样有固定的答案，学生不是通一些简单地规律就能掌握知识的的。英语有丰富的词汇需要学生掌握，学生口语的培养也很重要，教师应该转变传统方式，培养和谐的师生关系，为英语教学的成功取得奠定基础。学生在一个良好的氛围中，与老师和谐相处，便于教学过程中的相互促进，相互交流。这就需要我们英语教学工作者从现在做起，以培养和谐师生关系为目标。第一，兴趣是最好的老师，如何培养学生学习兴趣很重要，学生的兴趣来自于教师的教学，什么样的教学决定什么样的教学质量。教师运用合理的教学方式，培养学生的兴趣，引导学生熟悉学习情境，教师用心的教学自然得到学生的认同。在课堂上，和谐的学习气氛给学生平和的心境，给予学生和老师交流的机会，而不是单纯的教授知识。我们作为教师的任务不仅仅在于教授知识，而是为了学生的未来做个引导。
教育也是一门艺术，教师就是一个艺术家。面对不同的学生，老师遇到的是不小的挑战。不是每一个学生都能很好的接受老师的批评，这也会影响学生自信心的培养。如果在教学过程中，教师只是一味得批评学生，学生就会渐渐失去自信心。在中学生这样的年龄，一般都是靠周围人的评价来认识自己。学生觉得得不到老师的认可，师生关系自然就无法和谐。课堂是教师与学生交流的舞台，也是师生之间相互了解的平台。教师合理把握课堂的氛围，注重提升学生的学习兴趣，这样才能达到教学效果。
师生关系的和谐，是学生的教师教学的肯定和喜欢，学生也会在教学过程中对老师加深了解，尊敬老师的教学成果。热烈的课堂气氛是和谐师生关系的表现。我们也可以从日常的交流中看出师生关系的和谐。学生愿意和某个老师发自内心的打招呼，这也是一种教学成果。课堂的英语教学更加贴近生活，而不是为上课而说英语，从而提升学生学习主动性。
教师有很多种，教学方式自然也就有很多种，处理好师生关系的方式也有很多种，以下是我的几个建议和经验：
和谐的课堂氛围，给予学生主动说英语的机会，在每次口语练习中耐心教学，不因为学生的错误而夸大批评，让学生得到尊重，让学生对英语学习充满自信。教师批评教育要讲究方法，对于敏感的学生可以单独教育，让学生感受到教师关心。这就要求教师对学生的了解要深入，不要未搞清事实大发脾气，学生也是需要尊重的。我们在教学过程中更多的是要求学生尊重老师，而忽视对学生的理解。所以，在解决问题时教师要理性，不能片面看待问题。每个学生都是有优缺点的，不能光靠成绩判断一个学生品行的好坏。
新的时期，课程改革的同时，改善师生关系成为关键。有个和谐的师生关系，就有了和谐的学习氛围，学习效果就会提高。和谐的师生关系也让学生在处理人际关系方面有一些认识。英语教学在改革中也给教师提出更高的目标，社会需要更多的英语人才，我们在培养学生口语能力的同时，全面提升学生的自身能力。