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程序的设计与编写已经进入小学信息技术课堂,但是像Scratch这样的程序课重要的是要教会学生程序思想而非程序本身。教学中,可用框架武的课堂结构帮助学生形成结构思维,在结构填充中生成程序,最终实现程序技能的主动建构。
从“砖混”到“框架”——Scratch程序教学的实践与反思
【摘 要】
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程序的设计与编写已经进入小学信息技术课堂,但是像Scratch这样的程序课重要的是要教会学生程序思想而非程序本身。教学中,可用框架武的课堂结构帮助学生形成结构思维,在结构
【机 构】
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江苏省淮安市实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2015年33期
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