一天，我提前去幼儿园接儿子。
　　站在幼儿园的花墙外，我看到小朋友们正在老师的带领下玩 “老鹰捉小鸡”的游戏，有个小朋友当老鹰，其他小朋友当小鸡，玩得不亦乐乎。
　　我仔细在游戏的队伍中寻找儿子的身影，却一直没能找到。再四处看看，才发现儿子正躲在一个小小的角落里，手里抱着一只气球不断地“挤压”。
　　其他小朋友都在快乐地玩游戏，唯独儿子躲在角落里孤独无趣地“捏气球”，难道儿子犯了错，被老师处罚，“逐出”了游戏队伍？我忍不住敲了敲幼儿园的花墙，想找老师“理论”一番。一位老师注意到了我，走过来问我有什么事，我说我想跟我儿子的老师沟通一下，那位老师就很热情地让我进了幼儿园。
　　见到儿子的老师我有些不悦，说：“我提前来接孩子，不成想看到了让人不快的一幕。”儿子的老师就问：“是不是看到你家孩子没参与到游戏中来？”“是啊！他犯错了？孩子小，难免会犯点儿错误，罚他一个人待在角落里是不是有些不妥当？”我难掩抱怨的口气。老师赶忙解释：“噢，你想错了。你家孩子很听话，没犯错。”我疑惑了：“没犯错为什么不让他参与游戏呢？”
　　老师笑了笑，说：“我正要跟你说说这事呢！你家孩子可不一般，别人都玩老鹰捉小鸡，他却执意要在角落里捏气球。”
　　“这是为什么？”我注视着老师，想听她解释。于是，老师把前因后果跟我详详细细说了一遍。
　　原来，老师最初给孩子发了一些气球让他们玩。气球是很平常的玩具，多数小朋友只玩了一小会儿就扔下气球不玩了。于是老师又组织孩子们玩“老鹰捉小鸡”的游戏。小朋友们都去当“小鸡”了，可我儿子仍在玩气球，不想参加。老师问他为什么不玩“老鹰捉小鸡”，儿子说：“我就想玩气球。”老师不解，心想气球有那么好玩吗？但经过观察老师发现，我儿子是在寻找把气球弄破的方法。老师觉得我儿子玩气球玩得有“新意”，于是就把别的孩子扔掉的气球收集起来全给了我儿子，让他自己玩。
　　这下我放心了，走出幼儿园，透过花墙继续看儿子玩气球。只见他把气球挤在两手中间，用力挤，气球一下子“逃”走了，儿子想把气球挤破的努力失败了。但儿子并不气馁，把气球捡起来再挤，结果还是失败。可儿子屡败屡战，不依不饶，继续不停地挤气球，那份执着让人忍俊不禁……


　　我开始替儿子着急：挤破一只气球还用费这么大劲吗？这不是浪费时间嘛，还不如扔了气球去玩“老鹰捉小鸡”的游戏呢！原来让我进幼儿园的那位老师也注意到了我儿子，见我着急，就说：“一般孩子如果两次挤不破气球，就会失去耐心。你家孩子都失败好多次了，还在挤，说明他很执着。执着可是好品质，家长不要着急，不妨静静地等待，孩子的执着终有一天会开花结果。”
　　我一听很有道理，连连点头。恰在这时，只听“砰”的一声，儿子挤破了一只气球。儿子像发现了新大陆一样一脸喜色，像是掌握了一项了不起的技能。
　　事实上，儿子的确用自己执着的行动，掌握了挤破气球的绝佳办法：挤破气球，不能只凭双手施“蛮力”，还需指尖使“巧劲儿”，儿子发现挤气球的时候只要用指甲尖去戳气球，气球就很容易爆掉。
　　气球不是被挤爆，而是被戳爆的——这就是儿子在执着的“实践”中获得的“技能”。儿子宁愿放弃“老鹰捉小鸡”的快乐，也要研究出挤爆气球的方法，看来儿子小小的脑袋里有着大大的执着。只是，孩子的执着大人未必能懂！因为不懂，所以我以前就误解过儿子的执着——
　　有一次，儿子的玩具枪坏了，我给拆开修理。修理完工，再装配起来。装配结束的时候我发现，有一枚螺丝不见了，应该是掉到了什么地方。
　　缺一个螺丝并不影响“开枪”，我没在意。儿子却说他的玩具枪上不能少了这枚螺丝，一定要找到后拧上。我可没有耐心趴到地上去寻找那枚不怎么中用的螺丝。儿子不依，自己趴在地上像只警犬一样仔细搜寻。我不但不理解儿子，反而嘲笑他“多此一举”。儿子也不理我，一直找。你还别说，功夫真是不负有心人，最终儿子在桌腿与地面的一个细小夹缝里找到了那枚螺丝。
　　儿子就像得了“金条”一样，让我给拧到玩具枪上。我又嘲笑儿子：“一点儿不知道变通，这并不是一枚特别重要的螺丝，你费那么大的劲干吗呀？”
　　现在想想，儿子不肯放过一枚螺丝，不但说明儿子追求完美，更说明儿子十分执着，这可都是好的品质。我不但不该误解、嘲笑他，还应多多鼓励他。
　　〔编辑：冯士军〕