【摘 要】
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学生学科核心素养的培育,要求教师必须提升教学设计的站位,改变学科知识点的碎片化教学,从关注单一的知识点转变为依据学科核心素养进行大概念的构建,并让学生在大概念的建构
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学生学科核心素养的培育,要求教师必须提升教学设计的站位,改变学科知识点的碎片化教学,从关注单一的知识点转变为依据学科核心素养进行大概念的构建,并让学生在大概念的建构过程中实现关键能力、必备品格与价值观念的培育。那么,大概念引领下的单元教学方案应该如何设计,大概念引领下的单元教学应该如何重构内容以突显学科重点,如何处理课时目标和单元目标之间的关系,又该如何保证课时教学与单元教学保持一致性呢钥基于对这个话题的关注,我们策划了这组文章。
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