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摘要：文章通过运用文献资料、问卷调查、数理统计、教学实践等方法对乡宁县乡镇中学体育与健康课田径教学现状进行调查，并针对所存在的问题提出对策，来提高乡镇中学学生的身体素质和健康水平。
关键词：乡镇中学；田径教学；现状
一、前言
田径运动是一切体育教学活动的基础，如果没有基本的运动能力，其它的体育教学就将无法顺利进行，运动技能的学习也将会更加的困难，但是田径项目作为体育运动的基础项目在中学体育与健康课中却日益受到冷落，不利于学生的健康成长，更不利于国家未来的发展。本文结合在乡宁县关王庙中学顶岗支教实习实践和发放问卷，对乡宁县乡镇中学体育与健康课田径教学现状的进行调查研究，旨在引起乡宁县乡镇中学学校领导和学生对体育与健康课田径教学的高度重视，推动乡宁县乡镇中学田径教学工作，加大学校对体育与健康课田径教学的开展程度，为提高中学生的身体素质提供帮助。
二、乡宁县乡镇中学体育与健康课田径教学现状
根据在乡宁县关王庙乡关王庙中学的顶岗支教实习的实践调查发现，关王庙中学体育与健康课田径教学一般采用跑和自由活动的形式，或者是专门针对中考体育项目来进行练习，没有系统全面的学习田径运动项目。向乡宁县10所乡镇中学学生发放问卷进行乡宁县乡镇中学体育与健康课田径教学现状的调查，共发放问卷500份，回收491份，回收率98.2%，回收问卷均为有效问卷。通过调查问卷显示，乡宁县其他乡镇中学也存在着此类问题。大部分学生喜欢篮球、羽毛球、乒乓球等球类项目，喜欢田径运动的学生只有67人，占总人数的13.6%，由此看出，中学体育与健康课田径教学的发展不容乐观，造成这种现象的原因有很多方面，本文就将对乡宁县乡镇中学体育与健康课田径教学所存在的问题进行调查分析，并提出对策。
三、乡宁县乡镇中学体育与健康课田径教学所存在的问题
1.学校体育师资力量的不完善
在对乡宁县10所乡镇中学500名在校学生的调查中发现对传统枯燥的体育与健康课田径教学方法非常喜欢的学生只有2.2%，对传统枯燥的体育与健康课田径教学方法表示不太喜欢和不喜欢的学生就达到了34.4%和46.5%。这说明，体育教师的专业水平直接影响着学生对体育与健康课田径教学的喜爱程度。然而由于乡镇中学资源短缺，学校田径教师数量不足，没有专业的田径教师，有个别学校就是用语数外等老师代上体育课，这些都导致了乡宁县乡镇中学体育与健康课田径教学开展的不是特别顺畅。
2.学生参加田径运动的目的以及进行田径锻炼的程度
（1）学生进行田径运动的目的。乡宁县乡镇中学学生认为健身是学习田径运动主要目的只有18.1%。这表明绝大部分学生都忽视了田径运动最本质的强身健体的作用。另外，有高达87.2%的学生认为参加田径锻炼的主要目的是为了应付中考，中考体育有30分的分值，随着不断的发展，有些城市已经将中考体育分值加到了50分，无论学校、家长、学生个人都认为体育就是为了在中考中取得好的成绩，学生们都以一种应付中考的心态来上体育课，这种特别被动的学习方式很难让学生领会到田径课的重要性，教师也很难将真正的健身思想灌输给学生。
（2）学生进行田径运动锻炼的程度。学生是否主动参与田径运动是影响着学校田径教学开展的重要因素之一，43.5%的学生对于田径运动锻炼还是不够重视，从来没有参加过体育锻炼，这说明他们自身对于田径运动的认识还不够，这就需要学校加大对学生的教育与培养，使学生充分意识到田径运动的重要性，激发他们主动投身到田径运动中去。
3.考核标准的限制
乡宁县乡镇中学进行体育考核只是为了使学生取得优异的中考成绩，初中各年级每学期的考核也是以体育运动成绩的好坏来评定，忽视了提高学生身体素质和发展各方面的综合能力。由于学生运动能力有先天性的差异，在评价过程中，有的学生虽然平时非常努力，但由于先天运动能力的限制，在最后的测试中却不能达到考核的标准。因此对田径课也产生了厌倦心理，甚至不想去上田径课，这种情况就大大降低了学生对田径锻炼的兴趣，阻碍了学生的身体素质的发展和学校田径教学水平的提高。然而有的学生先天运动能力较好，即使上课不好好练习，但依旧能达到考核标准，这表明，乡宁县乡镇中学体育考核标准存在着很大的不足。
四、改善乡宁县乡镇中学体育与健康课田径教学现状的对策
1.加大相关部门、学校、学生的重视程度
乡宁县乡镇中学体育与健康课田径教学应当引起各管理部门以及学校、教师的重视，加强对体育与健康课田径教学的管理以及学生体育锻炼方面的监督和促进，使学生主动认识到田径教学的重要性并积极进行锻炼。除此之外，还可以在师范类高等院校进行招聘，是体育教师队伍不断扩大。
2.丰富教学方法和手段，激发学生学习兴趣
丰富田径教学方法和手段，改变单一、枯燥的教学方式，采用创新型教学方法，例如，可以让学生模拟带课，教师进行辅助评价，发掘他们的潜能；造一种轻松愉快的教学氛围和建立一种情感融洽的师生关系。
3.建立有利于学生发展的田径课考核方式和评价标准
由于乡宁县乡镇中学在体育与健康课田径教学的考核标准上的限制，直接影响着田径运动在学校体育教学中的顺利开展，所以在今后的体育与健康课田径教学考核中，建议应当结合学生的自身特点，注意个体差异，既要培养先天运动技能比较好的学生，也要注意培养先天运动技能一般的学生，更要注重培养学生坚强的意志品质，以及努力奋斗、顽强拼搏的精神。不要仅为了中考那30分或者50分而进行田径课教学，体育与健康课田径教学考核应当从体育运动成绩、运动技能的提高、平时课堂中的练习态度、田径理论知识的掌握以及意志品质的培养等多方面进行评价考核。
（作者简介：贾玉琛（1989.1-），女，山西师范大学在读研究生，研究方向：体育教育训练学。）
关键词：乡镇中学；田径教学；现状
一、前言
田径运动是一切体育教学活动的基础，如果没有基本的运动能力，其它的体育教学就将无法顺利进行，运动技能的学习也将会更加的困难，但是田径项目作为体育运动的基础项目在中学体育与健康课中却日益受到冷落，不利于学生的健康成长，更不利于国家未来的发展。本文结合在乡宁县关王庙中学顶岗支教实习实践和发放问卷，对乡宁县乡镇中学体育与健康课田径教学现状的进行调查研究，旨在引起乡宁县乡镇中学学校领导和学生对体育与健康课田径教学的高度重视，推动乡宁县乡镇中学田径教学工作，加大学校对体育与健康课田径教学的开展程度，为提高中学生的身体素质提供帮助。
二、乡宁县乡镇中学体育与健康课田径教学现状
根据在乡宁县关王庙乡关王庙中学的顶岗支教实习的实践调查发现，关王庙中学体育与健康课田径教学一般采用跑和自由活动的形式，或者是专门针对中考体育项目来进行练习，没有系统全面的学习田径运动项目。向乡宁县10所乡镇中学学生发放问卷进行乡宁县乡镇中学体育与健康课田径教学现状的调查，共发放问卷500份，回收491份，回收率98.2%，回收问卷均为有效问卷。通过调查问卷显示，乡宁县其他乡镇中学也存在着此类问题。大部分学生喜欢篮球、羽毛球、乒乓球等球类项目，喜欢田径运动的学生只有67人，占总人数的13.6%，由此看出，中学体育与健康课田径教学的发展不容乐观，造成这种现象的原因有很多方面，本文就将对乡宁县乡镇中学体育与健康课田径教学所存在的问题进行调查分析，并提出对策。
三、乡宁县乡镇中学体育与健康课田径教学所存在的问题
1.学校体育师资力量的不完善
在对乡宁县10所乡镇中学500名在校学生的调查中发现对传统枯燥的体育与健康课田径教学方法非常喜欢的学生只有2.2%，对传统枯燥的体育与健康课田径教学方法表示不太喜欢和不喜欢的学生就达到了34.4%和46.5%。这说明，体育教师的专业水平直接影响着学生对体育与健康课田径教学的喜爱程度。然而由于乡镇中学资源短缺，学校田径教师数量不足，没有专业的田径教师，有个别学校就是用语数外等老师代上体育课，这些都导致了乡宁县乡镇中学体育与健康课田径教学开展的不是特别顺畅。
2.学生参加田径运动的目的以及进行田径锻炼的程度
（1）学生进行田径运动的目的。乡宁县乡镇中学学生认为健身是学习田径运动主要目的只有18.1%。这表明绝大部分学生都忽视了田径运动最本质的强身健体的作用。另外，有高达87.2%的学生认为参加田径锻炼的主要目的是为了应付中考，中考体育有30分的分值，随着不断的发展，有些城市已经将中考体育分值加到了50分，无论学校、家长、学生个人都认为体育就是为了在中考中取得好的成绩，学生们都以一种应付中考的心态来上体育课，这种特别被动的学习方式很难让学生领会到田径课的重要性，教师也很难将真正的健身思想灌输给学生。
（2）学生进行田径运动锻炼的程度。学生是否主动参与田径运动是影响着学校田径教学开展的重要因素之一，43.5%的学生对于田径运动锻炼还是不够重视，从来没有参加过体育锻炼，这说明他们自身对于田径运动的认识还不够，这就需要学校加大对学生的教育与培养，使学生充分意识到田径运动的重要性，激发他们主动投身到田径运动中去。
3.考核标准的限制
乡宁县乡镇中学进行体育考核只是为了使学生取得优异的中考成绩，初中各年级每学期的考核也是以体育运动成绩的好坏来评定，忽视了提高学生身体素质和发展各方面的综合能力。由于学生运动能力有先天性的差异，在评价过程中，有的学生虽然平时非常努力，但由于先天运动能力的限制，在最后的测试中却不能达到考核的标准。因此对田径课也产生了厌倦心理，甚至不想去上田径课，这种情况就大大降低了学生对田径锻炼的兴趣，阻碍了学生的身体素质的发展和学校田径教学水平的提高。然而有的学生先天运动能力较好，即使上课不好好练习，但依旧能达到考核标准，这表明，乡宁县乡镇中学体育考核标准存在着很大的不足。
四、改善乡宁县乡镇中学体育与健康课田径教学现状的对策
1.加大相关部门、学校、学生的重视程度
乡宁县乡镇中学体育与健康课田径教学应当引起各管理部门以及学校、教师的重视，加强对体育与健康课田径教学的管理以及学生体育锻炼方面的监督和促进，使学生主动认识到田径教学的重要性并积极进行锻炼。除此之外，还可以在师范类高等院校进行招聘，是体育教师队伍不断扩大。
2.丰富教学方法和手段，激发学生学习兴趣
丰富田径教学方法和手段，改变单一、枯燥的教学方式，采用创新型教学方法，例如，可以让学生模拟带课，教师进行辅助评价，发掘他们的潜能；造一种轻松愉快的教学氛围和建立一种情感融洽的师生关系。
3.建立有利于学生发展的田径课考核方式和评价标准
由于乡宁县乡镇中学在体育与健康课田径教学的考核标准上的限制，直接影响着田径运动在学校体育教学中的顺利开展，所以在今后的体育与健康课田径教学考核中，建议应当结合学生的自身特点，注意个体差异，既要培养先天运动技能比较好的学生，也要注意培养先天运动技能一般的学生，更要注重培养学生坚强的意志品质，以及努力奋斗、顽强拼搏的精神。不要仅为了中考那30分或者50分而进行田径课教学，体育与健康课田径教学考核应当从体育运动成绩、运动技能的提高、平时课堂中的练习态度、田径理论知识的掌握以及意志品质的培养等多方面进行评价考核。
（作者简介：贾玉琛（1989.1-），女，山西师范大学在读研究生，研究方向：体育教育训练学。）