【摘 要】
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职业教育课程教育质量的提高是一项系统工程,受到课程标准、教学内容、教学条件、教学行为、监评体系等多种因素的影响。这些因素可测量、评估和干预,只要遵循系统性、全程性
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职业教育课程教育质量的提高是一项系统工程,受到课程标准、教学内容、教学条件、教学行为、监评体系等多种因素的影响。这些因素可测量、评估和干预,只要遵循系统性、全程性和多主体控制原则,坚持市场导向的课程开发模式、标准一致的课程实施模式和全程多元的课程监评模式,工作方法得当,就能实现对课程质量的有效控制。
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