【摘 要】
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作者基于本科英语专业学生词块习得的现状,找出词块习得中的缺陷从语言模因论的角度寻找英语专业学生词块习得的修补机制。模因论可以有效缓解词块混淆、僵化和篇章组合的不
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作者基于本科英语专业学生词块习得的现状,找出词块习得中的缺陷从语言模因论的角度寻找英语专业学生词块习得的修补机制。模因论可以有效缓解词块混淆、僵化和篇章组合的不合理,因此模因理论应该被应用于本科英语专业学生的教学实践中。
Based on the current situation of undergraduate English majors’ lexical acquisition, the author finds out the defects in lexical acquisition and finds the patching mechanism of lexical acquisition of English majors from the perspective of linguistic memetics. Memetics can effectively alleviate the block confusion, rigid and discordant portfolio, so the meme theory should be applied to undergraduate English majors in teaching practice.
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