【摘 要】
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<正>针对以往过于严重的学科本位、知识本位的弊端,近几年课程改革者与教育实践者都意识到了综合实践课程在培养"全人"方面的重要性,不同学科的教师都在实践中进行探索和尝试
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<正>针对以往过于严重的学科本位、知识本位的弊端,近几年课程改革者与教育实践者都意识到了综合实践课程在培养"全人"方面的重要性,不同学科的教师都在实践中进行探索和尝试。数学作为基础学科,如何以数学内容为载体,有效实现整体的、综合性的育人功能也是当前的重要研究课题。但在教育实践中如何有效实施"综合与实践"课程仍存在很多困难。例如,教学目标
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