【摘 要】
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传统课堂教学往往忽视与儿童经验的关系,将儿童经验排斥于教学各个环节之外,必然带来课堂教学僵化的弊端。本文通过对课例《和平是什么》进行理解,再现课堂教学的各个环节,试
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所,湖南城市学院,
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传统课堂教学往往忽视与儿童经验的关系,将儿童经验排斥于教学各个环节之外,必然带来课堂教学僵化的弊端。本文通过对课例《和平是什么》进行理解,再现课堂教学的各个环节,试图分析立足儿童经验的课堂教学何以可能,并阐释其背后的意义。
Traditional classroom teaching often neglects the relationship with children’s experience and excludes children’s experiences from all aspects of teaching, which inevitably leads to the drawbacks of classroom teaching. Through understanding the lesson “What is peace”, this article attempts to analyze how classroom teaching based on children’s experience is possible and explains the meaning behind it by reproducing all aspects of classroom teaching.
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