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[摘
音乐审美：向学生音乐学习更深处漫溯
【摘 要】
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[摘 要]初中音乐审美教学不仅追求“技术理性”，更追求“文化理性”“解放理性”。在音乐审美教学中，由于将音乐认知等同于音乐体验，将音乐实践等同于音乐审美，从而导致音乐审美的缺席。回归音乐审美，要求教师引导学生聆听、律动与歌唱，进而充分地感知、理解、想象、创造。在这个过程中，可提升学生音乐审美、立美与创美素养。 [关键词]音乐学习;音乐审美;漫溯 [中图分类号] G633.95 [文献标识
【出 处】
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中学教学参考·文综版
【发表日期】
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2019年5期
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