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本文从背景、指导思想、现实意义、操作程序、实践效果五个方面阐述了"自学-合作-探究"教学模式在初中社会课中的教学实践.
“自学-合作-探究”教学模式的实践
【摘 要】
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本文从背景、指导思想、现实意义、操作程序、实践效果五个方面阐述了"自学-合作-探究"教学模式在初中社会课中的教学实践.
【机 构】
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桐乡市现代实验学校
【出 处】
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山西师范大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2010年S2期
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