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【摘 要】论文借用移动终端APP软件这一工具，分析了高校英语学与教的应用，为我国信息技术与教育的结合提供依据。首先简单阐述了移动APP的概念和特点，从其特点优势上研究了我国APP在英语学与教中的应用现状，以及其具体的学习模式，大大的提高了我国英语教学的水平。
【关键词】移动终端APP；英语学与教；应用
在全球化、信息化发展迅猛的今天，许多高科技的技术被搬进了教学中。尤其是在移动终端APP程序广泛应用中，许多高校在英语学与教的过程中积极引入了APP，改变了传统的英语课堂教学方式。
一、移动终端APP概述
（一）基本定义。APP是Application的缩写，来源于iPhone智能手机的广泛使用，目前多指移动终端设备中的第三方应用程序。随着我国手机应用量的增加，手机应用程序开发者超过100万，成为仅次于美国的第二大APP应用国家[1]。
（二）主要特点：1.高效便捷性。目前在教学过程中，智能手机、笔记本电脑、PDP、电子词典等工具被有效利用，利用移动终端APP软件，不仅让这些工具提高了教学效果，更是打破了传统的课堂教学模式，实现了空间的移动性。同时利用移动互联网，就能及时的了解学习信息，轻松的呈现出Anytime、Anywhere、Anyone、Anything的4A特点[2]；2.学习个性化。我国各大高校在进行教学时，都会具有自身的教学特色和风格，难以满足学生集体学习的要求。而利用移动APP可以让学生对自身进行全面认识，选择适合自己的学习程序、学习方式、学习进度展开学习计划；3.学习的交互性。用计算机互联网来实现的移动APP软件技术，在学习过程中还能实现双向的交流，即学习的交互性。通过资源、信息的传输交流，能够帮助学生提高学习成绩，培养其正确的学习态度与沟通能力，以便适应其个性发展需求；4.学习的娱乐性。移动终端APP是一种走在技术前沿的新型学习信息传播工具，受到了广大年轻人的喜爱。将其合理有效的引进教学中，能够让学习更具趣味性，充分的刺激学生的学习动机，共同打造出生动的学习环境与氛围，提高学生自身的学习积极性，主动的投入教学过程中[3]。
二、高校英语学与教中的APP应用
从国内外的教学历史看，英语教学的发展离不开各种科学技术的有效运用，无论是计算机、网络还是当前的移动APP都推进了各大高校英语的学与教，开创了英语教学的多元化视角。同时移动APP软件也推出了各种英语教学类型[4]。
（一）我国移动APP在英语学与教中的应用现状。在许多国外发达国家，移动APP应用已发展到一定程度，成为教学中，尤其是语言类教学必不可少的教学工具。而我国在移动APP的教育应用上，仍处于初级阶段。从2002年北京大学启用校园无线局域网后，才开始了信息技术走进教育的进程。直到2007年，上海电大才迈入了“移动交互教学”的脚步，采用“移动英语学习系统”，通过短信方式来进行学生的测试、讲解。而台湾National Formosa University的教授专家，也建立了名为English Vocabulary Learning System的APP软件程序。国内某些语言培训机构看到了移动APP的发展前景，开始利用APP进行语言培训。其中新东方的老师在新浪微博中，创建了提高英语写作水平的APP软件——SMARTPIGAI，受到了空前的关注。同时利用微信语音的便捷性，建立了PERFECT ENGLISH来帮助学生提高英语口语水平。新概念英语也开始利用移动APP软件，宣传其英语教学，如下图所示：
（二）APP软件的英语学与教模式：1.短信学习模式。以iPhone智能手机为主的移动APP软件，在进行英语的学与教过程中，通过短信方式展开学习是一种基础模式。而学生在进行英语的学习过程中，遇到困難也能通过手机APP发送短信，获得老师、同学的帮助，提高了解决困难的速度，也激发了学生的学习兴趣，大大的提高了高校英语教学水平；2.无线Internet学习模式。这是通过手机的APP软件，利用无线网与互联网的服务器连接，获取丰富的英语学习资料的方式，这样打破了传统的课堂英语教学，是对移动APP便捷性的体现。在日常的英语学习中，通过金山词霸、有道词典等帮助学习查词、翻译、举例、朗读等，同时在做习题中也能帮助学生快速解决难题；3.连接浏览学习模式。英语学习者利用智能手机与WAP协议，就可以访问服务器，包括QQ、微博、论坛、词典、教师个人网站等，获得大量有效资料与英语学习平台，利于扩大学生的学习兴趣。而且微博、论坛或者教师个人网站中的英语作文预测，也能帮助学生获取更多的英语四六级信息，收集更多的英语范文，丰富自身的英语写作资源。
随着移动APP技术的逐渐发展应用，为高校的教学提供了有利的工具，有效的打破了我国传统课堂教学模式，呈现出新的教学方式与特点。除了英语教学外，在其他学科的学与教过程中，大量引入移动APP程序也将取得巨大收获，进一步推进我国教学与信息技术的紧密结合。
参考文献：
[1]莫小敏.移动终端技术在初中英语学与教中的应用[J].北京：教育信息技术，2013（9）：41-43.
[2]胡曦.浅论APP应用程序在大学英语教学中的应用[J].湖北：科技导刊，2013（30）：67-69.
[3]夏增亮.基于智能手机的移动学习在大学英语学习中的应用与探究[J].湖北：湖北函授大学学报，2013，26（3）：122-123.
[4]沈潜.课堂的延伸——移动英语学习app，职教英语辅助教学探讨[J].山东：科技信息，2012（26）：187-188.
【关键词】移动终端APP；英语学与教；应用
在全球化、信息化发展迅猛的今天，许多高科技的技术被搬进了教学中。尤其是在移动终端APP程序广泛应用中，许多高校在英语学与教的过程中积极引入了APP，改变了传统的英语课堂教学方式。
一、移动终端APP概述
（一）基本定义。APP是Application的缩写，来源于iPhone智能手机的广泛使用，目前多指移动终端设备中的第三方应用程序。随着我国手机应用量的增加，手机应用程序开发者超过100万，成为仅次于美国的第二大APP应用国家[1]。
（二）主要特点：1.高效便捷性。目前在教学过程中，智能手机、笔记本电脑、PDP、电子词典等工具被有效利用，利用移动终端APP软件，不仅让这些工具提高了教学效果，更是打破了传统的课堂教学模式，实现了空间的移动性。同时利用移动互联网，就能及时的了解学习信息，轻松的呈现出Anytime、Anywhere、Anyone、Anything的4A特点[2]；2.学习个性化。我国各大高校在进行教学时，都会具有自身的教学特色和风格，难以满足学生集体学习的要求。而利用移动APP可以让学生对自身进行全面认识，选择适合自己的学习程序、学习方式、学习进度展开学习计划；3.学习的交互性。用计算机互联网来实现的移动APP软件技术，在学习过程中还能实现双向的交流，即学习的交互性。通过资源、信息的传输交流，能够帮助学生提高学习成绩，培养其正确的学习态度与沟通能力，以便适应其个性发展需求；4.学习的娱乐性。移动终端APP是一种走在技术前沿的新型学习信息传播工具，受到了广大年轻人的喜爱。将其合理有效的引进教学中，能够让学习更具趣味性，充分的刺激学生的学习动机，共同打造出生动的学习环境与氛围，提高学生自身的学习积极性，主动的投入教学过程中[3]。
二、高校英语学与教中的APP应用
从国内外的教学历史看，英语教学的发展离不开各种科学技术的有效运用，无论是计算机、网络还是当前的移动APP都推进了各大高校英语的学与教，开创了英语教学的多元化视角。同时移动APP软件也推出了各种英语教学类型[4]。
（一）我国移动APP在英语学与教中的应用现状。在许多国外发达国家，移动APP应用已发展到一定程度，成为教学中，尤其是语言类教学必不可少的教学工具。而我国在移动APP的教育应用上，仍处于初级阶段。从2002年北京大学启用校园无线局域网后，才开始了信息技术走进教育的进程。直到2007年，上海电大才迈入了“移动交互教学”的脚步，采用“移动英语学习系统”，通过短信方式来进行学生的测试、讲解。而台湾National Formosa University的教授专家，也建立了名为English Vocabulary Learning System的APP软件程序。国内某些语言培训机构看到了移动APP的发展前景，开始利用APP进行语言培训。其中新东方的老师在新浪微博中，创建了提高英语写作水平的APP软件——SMARTPIGAI，受到了空前的关注。同时利用微信语音的便捷性，建立了PERFECT ENGLISH来帮助学生提高英语口语水平。新概念英语也开始利用移动APP软件，宣传其英语教学，如下图所示：
（二）APP软件的英语学与教模式：1.短信学习模式。以iPhone智能手机为主的移动APP软件，在进行英语的学与教过程中，通过短信方式展开学习是一种基础模式。而学生在进行英语的学习过程中，遇到困難也能通过手机APP发送短信，获得老师、同学的帮助，提高了解决困难的速度，也激发了学生的学习兴趣，大大的提高了高校英语教学水平；2.无线Internet学习模式。这是通过手机的APP软件，利用无线网与互联网的服务器连接，获取丰富的英语学习资料的方式，这样打破了传统的课堂英语教学，是对移动APP便捷性的体现。在日常的英语学习中，通过金山词霸、有道词典等帮助学习查词、翻译、举例、朗读等，同时在做习题中也能帮助学生快速解决难题；3.连接浏览学习模式。英语学习者利用智能手机与WAP协议，就可以访问服务器，包括QQ、微博、论坛、词典、教师个人网站等，获得大量有效资料与英语学习平台，利于扩大学生的学习兴趣。而且微博、论坛或者教师个人网站中的英语作文预测，也能帮助学生获取更多的英语四六级信息，收集更多的英语范文，丰富自身的英语写作资源。
随着移动APP技术的逐渐发展应用，为高校的教学提供了有利的工具，有效的打破了我国传统课堂教学模式，呈现出新的教学方式与特点。除了英语教学外，在其他学科的学与教过程中，大量引入移动APP程序也将取得巨大收获，进一步推进我国教学与信息技术的紧密结合。
参考文献：
[1]莫小敏.移动终端技术在初中英语学与教中的应用[J].北京：教育信息技术，2013（9）：41-43.
[2]胡曦.浅论APP应用程序在大学英语教学中的应用[J].湖北：科技导刊，2013（30）：67-69.
[3]夏增亮.基于智能手机的移动学习在大学英语学习中的应用与探究[J].湖北：湖北函授大学学报，2013，26（3）：122-123.
[4]沈潜.课堂的延伸——移动英语学习app，职教英语辅助教学探讨[J].山东：科技信息，2012（26）：187-188.