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<正>在我国的教育实践过程中,虽然提倡重视"双基教学",但是由于理论上的局限,基本知识教学、技能培养、智力开发这三项活动之间常常是分裂的。因此人们企图解决学生在解题技能的问题时,效果很不明显。其根源在于,人们对解题技能本质及其发展规律认识不清,因而没有找到一条与学生解题技能发展相适应的技能训练途径。学生解题技能究竟如何进行训练?笔者认为,解题技