新的课程改革,为思想品德教学开辟了新的天地,提供了教学创设的舞台。要让学生真正在素质教育下成长,需要教师转变教育教学观念,适应新的课程理念,让学生成为自主学习的主人。 新的思想品德课程标准要求:“积极引导学生自主学习,主动探究社会现实与自我成长的问题,通过一些实践活动,来激发自己道德学习的愿望,提升自我成长的问题。例如,社会调查、分组讨论等方式等。” 如何在思想品德教学中培养学生自主学习的能力
杜郎口中学的“预习、展示、反馈”教学模式是一种颠覆性的课堂教学改革,前往杜郎口中学学习者络绎不绝。大多数学习者是从杜郎口中学课堂教学模式操作层面去学习,在实际运用中有所效果。本文试从教育哲学和教育心理学两个角度探索杜郎口中学课堂教学理论基础。 一、马克思主义的人的本质论 马克思认为,人的主体性是人的本质的最高层次。学生是正在成长中的社会主体,在课堂教学中充分发挥学生的主体性作用和培养学