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“化学平衡”内容从定性上升到定量角度描述化学反应的限度问题.“化学平衡”内容背后的学科思想是化学核心素养“变化观念与平衡思想”的重要组成部分.化学变化的限度问题不是一蹴而就的,同样以学科知识为载体发展起来的学科核心素养也是循序渐进逐步发展、完善的.
基于学科核心素养发展的化学平衡教学内容分析
【摘 要】
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“化学平衡”内容从定性上升到定量角度描述化学反应的限度问题.“化学平衡”内容背后的学科思想是化学核心素养“变化观念与平衡思想”的重要组成部分.化学变化的限度问题不
【机 构】
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山西省临汾市,山西师范大学教师教育学院
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年3期
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