【摘要】本文从小学英语课堂中利用游戏教学法的重要作用展开分析，并以此为依据，提出增强游戏的针对性，激发学生兴趣;增强游戏趣味性，注重因材施教的有效措施，旨在教师在实际的小学英语课堂教学中，通过游戏教学法，逐步完成素质教育的基础目标，使学生的英语水平能够得到显著提升，进而培养学生的综合能力，还能够游戏提高教学质量，为学生的健康成长打下稳固基础。
　　【关键词】游戏教学法;小学英语;趣味性教学;角色扮演
　　【作者简介】陈四北，甘肃省甘南藏族自治州临潭县八角镇中心小学。

引言

　　目前，我国的教育体制不断改革，英语教学的占比逐渐加大。因此，在实际的教学过程中，教师务必要讲学生作为绝对的主体，创新教学理念，利用适当的方式，激发学生的学习兴趣，树立学生的自信心。由于小学生的年纪较小，普遍具有爱玩儿的天性。因此，教师要合理的利用游戏教学法，通过合理的游戏设计，为学生营造良好的学习氛围，真正做到寓教于乐，進而使学生能在游戏过程中提高语文水平，推动学生的全面发展。

一、在小学英语课堂中利用游戏教学法的重要作用

　　1.提高学生的学习能力。在进行小学英语教学的过程中，游戏教学法不仅能够吸引学生的注意力，还能够提升综合能力，例如，英语阅读能力、词汇积累能力，口语对话能力等。教师合理的利用游戏教学法，使学生能够对英语教材中的内容进行角色扮演，才能够逐步增强对于教材内容的理解，使其能够在轻松的氛围内进行学习，对于英语知识有更加深刻的理解。
　　2.提高学生与人协作的能力。在进行小学英语教学的过程中，合理的融入游戏教学方式，能够培养学生良好的竞争意识，使其能够在进行角色扮演的过程中，真正参与到英语游戏当中，提高学生与人合作的能力，还能够促进英语教学的实际作用。另外，在实际的英语教学过程中，教师要为学生创设良好的英语环境，使学生能够感受到合作学习的快乐，接受更多的英语知识，实现德智体美劳全全面发展。

二、利用游戏教学法提高小学英语教学效果的有效策略

　　1.增强游戏的针对性，激发学生兴趣。就目前实际情况进行分析，在小学英语课堂中利用游戏教学法十分重要，还能够使学生直观的感受到学习英语的快乐，转变传统的教学模式，培养学生自主学习的能力。教师在利用游戏教学法的过程中应当注重根据科学化的教学目标与内容，并制定针对性较强的游戏方案，注意与英语教材进行有机结合，进而将游戏教学法的实际效用发挥到最大化。在小学英语课堂中，有多个不同的学习模块，例如，阅读教学、词汇教学等，都是比较关键的部分。基于此，教师应当根据不同的教学模块，保证游戏的合理性，逐步构建生动高效的英语课堂。下面以Do you like pears的课程教学为例，在教学过程中，教师可以利用先进的多媒体手段，做好充足的课前准备，并在教学课件中本节课的内容进行展示，可以展示不同的水果图片：apples、watermelon、strawbelly 等，利用这种方式使小学生对于水果有基本的了解，保证学生能够学会单词的读法，在此基础上开展句型的教学，教师提问Do you like ...？ Yes，I do.教师可以设置找朋友的游戏，指导学生对学习过的英语单词与图片进行连线，不仅能够在一定程度上加深学生的记忆，还能够提高英语学习效果。
　　2.增强游戏趣味性，注重因材施教。在小学英语课堂中，合理的利用游戏教学法，教师务必要从实际的学习情况入手，并将学生作为绝对的主体，注重因材施教，实现学生的个性化发展。在教学过程中，教师要几盒学生们的兴趣爱好，设置趣味性较强的游戏，进而使学生都能够感受到学习英语的乐趣，进而感受英语学习的乐趣，逐步提高教学质量。从实际情况进行分析，小学生的年纪较小，对于新鲜事物都会有一定的好奇心，教师一定要抓住这一点，吸引学生的注意力，逐步加强与学生的活动，转变枯燥单一的教学方式，为小学英语课堂注入新的生机与活力。下面以What time is it课程为例。相关的教师在实际的教学过程中，可以采取角色扮演的方式，将学生划分为不同的小组，教师拿出事先准备好的钟表说：The students look， this is a clock.What time is it now？ 并让学生们进行回答，学生们说道It is one