【摘 要】
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互动是课堂上师生传递知识、整合知识、探究知识的过程,互动能够激发学生的潜在能力,使得学生被制约的思维空间得到拓展,小学音乐课堂上的互动,极大的激发了学生的主观能动性
【机 构】
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山东省德州市齐河县第四实验小学 山东德州 251100
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互动是课堂上师生传递知识、整合知识、探究知识的过程,互动能够激发学生的潜在能力,使得学生被制约的思维空间得到拓展,小学音乐课堂上的互动,极大的激发了学生的主观能动性,学生在趣味的音乐环节,积极的参与课堂的互动探究,以自主学习的求知意识,走进音乐的情境世界,对音乐产生独立的理解,教师应改变墨守成规的教学模式,通过多元化的授课方案,短时间的吸引学生参与到音乐的互动中来,并持续调动学生的积极性,在互动意识的培养中,学生感受到音乐的魅力,无需教师布置任务,学生的音乐学习激情逐渐高涨,为音乐课堂迎来了变革的契机.
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