电视科教节目是电视技术与艺术的结合，从本质上来看，具有科教与艺术的双重属性。我国科教节目发展初期，延续了科教电影以知识为中心的创作策略，随着互联网的的兴起，科教节目开始注重故事化叙事效果。由于电视台单纯追求收视率，也导致科教节目忽视了科教属性，过分追求猎奇性，许多科学知识的讲解似是而非，最终失去了观众。国外一些电视台也遭遇到唯收视率问题，但他们通常将科教节目与其他电视节目区别对待，节目有成熟的制作团队，并且在选题立意和主持人选择上都极为用心，评价体系也非常健全。同属亚洲的日本在科教节目制作上已趋成熟，不管是对科学爱好者或民众都有很大吸引力甚至我国也有部分受众。例如朝日电视台的《相叶学》栏目，虽然他们的创作手段不一定完全适合中国科教节目，但总有一些是可借鉴的。因此本文是以中日优秀科教栏目《走近科学》和《相叶学》为研究对象，在对比中来寻求科教节目在科教内容与艺术形式上的有机融合。