【摘 要】
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＜正＞早期的科学教育是影响一个人科学素养形成的重要因素。幼儿教师作为幼儿的科学启蒙者,其科学素养影响着幼儿科学素养的水平。当前幼儿教师的科学素养是否足以担此重任,哪些方式有助于提升教师科学素养,本文将进行初步的探讨。一、幼儿教师科学素养的内涵科学素养的内涵经历了以知识为本到以能力为本再到以人为本的过程,一直在动态发展中,不同的学者对其维度的描述各有不同。
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＜正＞早期的科学教育是影响一个人科学素养形成的重要因素。幼儿教师作为幼儿的科学启蒙者,其科学素养影响着幼儿科学素养的水平。当前幼儿教师的科学素养是否足以担此重任,哪些方式有助于提升教师科学素养,本文将进行初步的探讨。一、幼儿教师科学素养的内涵科学素养的内涵经历了以知识为本到以能力为本再到以人为本的过程,一直在动态发展中,不同的学者对其维度的描述各有不同。
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