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科研培训可以引导教师确立自我定位与角色担当——由传统意义的“教书匠”向现代意义的学者型教师转变。教师需求的多元化决定了教师培训途径的多样性。探索多渠道的科研培训途径，对于促进区域教师队伍自主发展，繁荣学校教育科研具有重要意义。
探索教育科研培训途径提升教师教育科研素养
【摘 要】
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科研培训可以引导教师确立自我定位与角色担当——由传统意义的“教书匠”向现代意义的学者型教师转变。教师需求的多元化决定了教师培训途径的多样性。探索多渠道的科研培训
【机 构】
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长春市绿园区教师进修学校
【出 处】
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长春教育学院学报
【发表日期】
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2012年9期
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