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通过设计两道试题调查当前高中生说出化学假设合理理由的能力表明，当前高中生化学假设能力很差：同一学段，学生化学假设能力与其所处的年级无关；高中生说出化学假设能力与学校所在区域、学校类型无关。并提出了相应的教学建议。
当前高中生论述化学假设能力的现状及对策
【摘 要】
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通过设计两道试题调查当前高中生说出化学假设合理理由的能力表明，当前高中生化学假设能力很差：同一学段，学生化学假设能力与其所处的年级无关；高中生说出化学假设能力与学校所在
【机 构】
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重庆师范大学化学学院,广西师范大学化学化工学院,江西临川孝桥中学
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2007年11期
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