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摘 要：文章阐述培养高校管理者阅读素养的意义和提升高校管理者阅读素养的途径。通过提高阅读素养来完善知识结构，提升认知思维水平和服务决策能力，增强在师生中的影响力和感召力，为高等教育的发展和民族的兴旺发达做出应有的贡献。
关键词：高校 管理者 阅读素养
1.提升高校管理者的读书素养的意义
1.1 塑造高校管理者完美人格
修身必须重学，读书修养是塑造高校管理者完美人格，增添高校管理者阅读素养的重要途径。高校是人类文化的集散地，拥有古今中外的灿烂文化，被誉为“读书人的天堂”。高校管理者在高校工作，坐拥书城，拥有得天独厚的条件品味万卷书香。手不释卷，以书为友，通过阅读触摸大千世界，洞悉世事，增长智慧，陶冶情操，在博览群书中升华思想。
1.2读书决定高校管理者的境界
读书决定一个人的修养和素质。高校荟萃了人类知识的精华，高校管理者通过读书俯瞰天地，博览古今，提升自己的思想境界；通过读书净化心灵，见贤思齐，远离喧嚣，拒绝功利，提升自己的道德境界；通过读书察时知变，洞晓人生，提升自己的精神境界，从而树立正确的人生观和价值观，爱岗敬业，在修身养心的同时，收获生活的从容与自信、师生的尊敬与拥戴。
1.3提升高校管理者自我价值和自身形象
虽然读书并未给高校管理者直接带来功名利禄，只有不断加强读书修养才能有独特思想，才能吸收各种知识营养，在师生中提升自我价值和自身形象。高校管理者只有不断学习，更新自己的知识结构，才能与时俱进，适应社会发展。
2.提升高校管理者的读书素养的策略
2.1参加丰富多彩的读书活动，提升高校管理者阅读鉴赏能力
通过参加征文大赛、书评竞赛、读书论坛等阅读活动，与知名作家、学者、教授相互交流读书心得，重在思想碰撞中产生的火花，通过阅读活动加强对高校管理者阅读引导，提升高校管理者阅读鉴赏能力。
2.2 通过择优而读，拓展高校管理者的阅读视野
书海无涯，琳琅满目、浩如烟海的书，如何择优而读，读那些有闪光思想和高贵语言的书；读那些经过时代淘汰而巍然独存下来的书；读那些能够给人以感染和力量的书；读那些大学问家的思想和风范的书，特别是那些震撼人的灵魂，激发人的斗志的书；读那些历史上，经过几百年上千年的淘汰，留下来的书。
高校要做好图书推荐活动，培养高校管理者“淘书”意识，帮助他们择优而读。对于高校管理者来说，首先选择阅读本专业书籍，精通专业知识。其次，阅读计算机及外语方面的书籍。通过阅读计算机方面的书籍掌握计算机基础知识，网络技术知识以及通信技术知识等，便于利用计算机技术进行网络信息服务。同时，必须提高外语水平，多阅读外文原版书籍。此外，高校管理者还应阅读相关学科的书籍，丰富学科知识，拓展阅读视野。
2.3通过培训讲座培养高校管理者正确的读书方法
正确的读书方法是读书的捷径。掌握了正确的读书方法，才能在书山中捷足先登，才能把知识化作力量。
古今中外大量事实证明，许多杰出的学者专家在读书时，都非常重视读书的方法和技巧。并非所有的书都是开卷有益。其实，开卷有益必须要以正确的读书方法为前提。只有讲究科学的读书方法，才能够真正做到开卷有益。不同的书需要不同的读法。对于思想博大精深的书，需要斟酌阅读；对于思想浅薄的书，只要粗读浏览；对于精华糟粕混合的书，需要取其精华、去其糟粕。所以，对高校管理者不定期进行正确的读书方法的培训讲座是必要的。
2.4引导高校管理者将阅读内化为生命的需要
图书馆是阅读的天堂，管理者要努力做熟知馆藏的“活地图”，成为上通天文、下知地理的渊博学者，根据高校管理者的专业特长和爱好，选择适合自己口味的有价值的图书，并将理论运用于实践。高校管理者不仅要读书，而且要实践；不仅要学知识，而且要学技术。高校管理者要“读活书、活读书、读书活”，即不仅要学会动脑，而且要学会动手；不仅要懂得道理，而且要学会生存；不仅要提高自己的修养，而且要学会与人和谐相处。高校管理者要深阅读与浅阅读、理性阅读与感性阅读相得益彰，以深阅读获取知识、提升自己，以浅阅读了解信息、休闲消遣；在深阅读中反复咀嚼，反复品味，反复思考；在浅阅读中追求快速浏览，一目十行。以深阅读求专，以浅阅读求广，达到阅读内化为生命的需要这种程度。
2.5通过树立科学的阅读观提高高校管理者阅读素养
时下，中央高层领导明确强调：“坚决抵制庸俗、低俗、媚俗之风”。如今，“庸俗、低俗、媚俗”三俗读物蔓延泛滥，对社会影响及危害不可低估。引导高校管理者在阅读过程中自觉践行社会主义核心价值观，坚持社会主义先进文化前进方向，坚决抵制庸俗、低俗、媚俗之作，提升文化品位。
所谓盲目性读书，即为书所累，无所适从，面对浩瀚的书海，不知道该读什么书，目标不明确，缺乏自主性和规划性，阅读行为处于一种自由、散漫、无组织状态，读书的价值处于一种虚无状态。受社会潮流的摆布，具体表现为社会上流行什么，就读什么，缺乏自己独特的选择。
功利性读书是指读书时价值观夹杂着极为浓厚的功利性倾向。有些高校管理者只是为了评职称完成科研任务而读书或只为考试临时抱佛脚进行阅读，一旦职称和学历到手，又陷入不读书的状态。因此，高校管理者要自觉树立科学的读书观，不断提高读书修养。
阅读给养心灵、给力人生，改变命运，推动社会进步，能使高校管理者与文本进行灵魂的对话，在对话中点燃人生理想，激发内心深处的感知力、思考力和创造力，获得人生经验，充实生命内容，提升灵魂境界。阅读可使当下身陷浮躁庸俗世界中的高校管理者进入一个充满生机和活力，洋溢着灵性与温磬的世外桃源！
苏联作家罗茨基说过：“一个不读书的民族，是没有希望的民族。”综合国力的竞争归要到底是人才的竞争，而人才的培养来自教育，来自知识的熏陶，也就是说来自阅读。可见阅读对于国家和民族有着何其重要的影响。万卷书香味平生，腹有诗书气自华，对于高校管理者来说，更要通过提高阅读素养来完善自己的知识结构，提升自己的认知思维水平和服务决策能力，增强在师生中的影响力和感召力，为高等教育的发展和民族的兴旺发达做出自己应有的贡献。
关键词：高校 管理者 阅读素养
1.提升高校管理者的读书素养的意义
1.1 塑造高校管理者完美人格
修身必须重学，读书修养是塑造高校管理者完美人格，增添高校管理者阅读素养的重要途径。高校是人类文化的集散地，拥有古今中外的灿烂文化，被誉为“读书人的天堂”。高校管理者在高校工作，坐拥书城，拥有得天独厚的条件品味万卷书香。手不释卷，以书为友，通过阅读触摸大千世界，洞悉世事，增长智慧，陶冶情操，在博览群书中升华思想。
1.2读书决定高校管理者的境界
读书决定一个人的修养和素质。高校荟萃了人类知识的精华，高校管理者通过读书俯瞰天地，博览古今，提升自己的思想境界；通过读书净化心灵，见贤思齐，远离喧嚣，拒绝功利，提升自己的道德境界；通过读书察时知变，洞晓人生，提升自己的精神境界，从而树立正确的人生观和价值观，爱岗敬业，在修身养心的同时，收获生活的从容与自信、师生的尊敬与拥戴。
1.3提升高校管理者自我价值和自身形象
虽然读书并未给高校管理者直接带来功名利禄，只有不断加强读书修养才能有独特思想，才能吸收各种知识营养，在师生中提升自我价值和自身形象。高校管理者只有不断学习，更新自己的知识结构，才能与时俱进，适应社会发展。
2.提升高校管理者的读书素养的策略
2.1参加丰富多彩的读书活动，提升高校管理者阅读鉴赏能力
通过参加征文大赛、书评竞赛、读书论坛等阅读活动，与知名作家、学者、教授相互交流读书心得，重在思想碰撞中产生的火花，通过阅读活动加强对高校管理者阅读引导，提升高校管理者阅读鉴赏能力。
2.2 通过择优而读，拓展高校管理者的阅读视野
书海无涯，琳琅满目、浩如烟海的书，如何择优而读，读那些有闪光思想和高贵语言的书；读那些经过时代淘汰而巍然独存下来的书；读那些能够给人以感染和力量的书；读那些大学问家的思想和风范的书，特别是那些震撼人的灵魂，激发人的斗志的书；读那些历史上，经过几百年上千年的淘汰，留下来的书。
高校要做好图书推荐活动，培养高校管理者“淘书”意识，帮助他们择优而读。对于高校管理者来说，首先选择阅读本专业书籍，精通专业知识。其次，阅读计算机及外语方面的书籍。通过阅读计算机方面的书籍掌握计算机基础知识，网络技术知识以及通信技术知识等，便于利用计算机技术进行网络信息服务。同时，必须提高外语水平，多阅读外文原版书籍。此外，高校管理者还应阅读相关学科的书籍，丰富学科知识，拓展阅读视野。
2.3通过培训讲座培养高校管理者正确的读书方法
正确的读书方法是读书的捷径。掌握了正确的读书方法，才能在书山中捷足先登，才能把知识化作力量。
古今中外大量事实证明，许多杰出的学者专家在读书时，都非常重视读书的方法和技巧。并非所有的书都是开卷有益。其实，开卷有益必须要以正确的读书方法为前提。只有讲究科学的读书方法，才能够真正做到开卷有益。不同的书需要不同的读法。对于思想博大精深的书，需要斟酌阅读；对于思想浅薄的书，只要粗读浏览；对于精华糟粕混合的书，需要取其精华、去其糟粕。所以，对高校管理者不定期进行正确的读书方法的培训讲座是必要的。
2.4引导高校管理者将阅读内化为生命的需要
图书馆是阅读的天堂，管理者要努力做熟知馆藏的“活地图”，成为上通天文、下知地理的渊博学者，根据高校管理者的专业特长和爱好，选择适合自己口味的有价值的图书，并将理论运用于实践。高校管理者不仅要读书，而且要实践；不仅要学知识，而且要学技术。高校管理者要“读活书、活读书、读书活”，即不仅要学会动脑，而且要学会动手；不仅要懂得道理，而且要学会生存；不仅要提高自己的修养，而且要学会与人和谐相处。高校管理者要深阅读与浅阅读、理性阅读与感性阅读相得益彰，以深阅读获取知识、提升自己，以浅阅读了解信息、休闲消遣；在深阅读中反复咀嚼，反复品味，反复思考；在浅阅读中追求快速浏览，一目十行。以深阅读求专，以浅阅读求广，达到阅读内化为生命的需要这种程度。
2.5通过树立科学的阅读观提高高校管理者阅读素养
时下，中央高层领导明确强调：“坚决抵制庸俗、低俗、媚俗之风”。如今，“庸俗、低俗、媚俗”三俗读物蔓延泛滥，对社会影响及危害不可低估。引导高校管理者在阅读过程中自觉践行社会主义核心价值观，坚持社会主义先进文化前进方向，坚决抵制庸俗、低俗、媚俗之作，提升文化品位。
所谓盲目性读书，即为书所累，无所适从，面对浩瀚的书海，不知道该读什么书，目标不明确，缺乏自主性和规划性，阅读行为处于一种自由、散漫、无组织状态，读书的价值处于一种虚无状态。受社会潮流的摆布，具体表现为社会上流行什么，就读什么，缺乏自己独特的选择。
功利性读书是指读书时价值观夹杂着极为浓厚的功利性倾向。有些高校管理者只是为了评职称完成科研任务而读书或只为考试临时抱佛脚进行阅读，一旦职称和学历到手，又陷入不读书的状态。因此，高校管理者要自觉树立科学的读书观，不断提高读书修养。
阅读给养心灵、给力人生，改变命运，推动社会进步，能使高校管理者与文本进行灵魂的对话，在对话中点燃人生理想，激发内心深处的感知力、思考力和创造力，获得人生经验，充实生命内容，提升灵魂境界。阅读可使当下身陷浮躁庸俗世界中的高校管理者进入一个充满生机和活力，洋溢着灵性与温磬的世外桃源！
苏联作家罗茨基说过：“一个不读书的民族，是没有希望的民族。”综合国力的竞争归要到底是人才的竞争，而人才的培养来自教育，来自知识的熏陶，也就是说来自阅读。可见阅读对于国家和民族有着何其重要的影响。万卷书香味平生，腹有诗书气自华，对于高校管理者来说，更要通过提高阅读素养来完善自己的知识结构，提升自己的认知思维水平和服务决策能力，增强在师生中的影响力和感召力，为高等教育的发展和民族的兴旺发达做出自己应有的贡献。