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本文主要针对一、二年级统编教科书里集中识字的内容进行探讨,遵循"象形""会意""形声"三种造字法集中识字;与学生的生活和平时阅读紧密结合集中识字;在丰富多彩的识字活动中集中识字,让学生感受并掌握汉字的构字规律,快速大量地集中识字,为今后阅读、习作打下扎实的基础。
低年级集中识字教学策略的研究
【摘 要】
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本文主要针对一、二年级统编教科书里集中识字的内容进行探讨,遵循"象形""会意""形声"三种造字法集中识字;与学生的生活和平时阅读紧密结合集中识字;在丰富多彩的识字活动中
【机 构】
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天津师范大学第二附属小学
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2020年1期
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