早有专家指出:语文的社会性决定语文与生活同在,语文学习渗透在学生整个生活之中。生活—阅读—写作是语文学习活动的主要内容。阅读为生活深化感受,生活为写作开辟源泉,写作为生活提高品位。为此,笔者把学生接触生活、关注社会、挖掘情感、表现生活作为语文学习的四维空间,在教学实践中来有效挖掘写作资源。 第一维:引导学生积累生活 生活是人或生物为了生存和发展而进行的各种活动。千变万化的大自然和丰富多彩的社会
吸收气室是吸收型光纤气体传感器的敏感元件，其结构和性能直接影响到光纤气体传感器的体积和检测灵敏度，是光纤气体传感器的核心组件。文章分析了国内外吸收型光纤气体传感器主
2007年5月30日，三元新品发布会在北京人民大会堂举行。“首都品质，优秀三元”，代表三元食品高品质奶源和顶尖生产技术的四款高端产品——三元极致ESL鲜奶、TIME凝固型酸奶、淡奶
在小学语文教学中,学生是课堂教学的主体,而且这个主体是富有个性的,不断发展变化的,可塑性极强。因此,在教学中,要以学生的发展为本,把学习的自主权还给学生,在充分发挥教师的主导作用的前提下,真正确立学生的主体地位,引导学生主动参与教学的各个环节,让学生在参与中学习知识、发展能力、完善人格。 1.导入新课时,在参与中激发学生的学习兴趣 新课导入的关键是激发学生的学习兴趣。教师可以运用实物、挂图、