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本文主要探讨语文教学中遇到平行结构的知识点时,如何通过变换多种教学方式,给学生营造一种层层推进、步步深入的学习情境,让学生的认知在不断的思考碰撞中得到提高,思维品质得到一种螺旋式上升性提高。
层层推进螺旋上升——以《我应该感到自豪才对》为例
【摘 要】
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本文主要探讨语文教学中遇到平行结构的知识点时,如何通过变换多种教学方式,给学生营造一种层层推进、步步深入的学习情境,让学生的认知在不断的思考碰撞中得到提高,思维品质
【机 构】
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江苏丹阳市丹凤实验小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2019年1期
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