【摘 要】
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在小学语文教学计划中，语言文字运用能力是语文学科培养学生核心素养的重点，是小学生学习语文知识和掌握语文技能的基础。而小学生养成良好的语言文字运用能力对于其鉴赏能力也有着非常积极的促进作用，同时也是提升学生审美能力的重要前提。语言文字运用能力的养成对于学习其他科目也具有非常重要的作用。因此需要小学教师通过分析现阶段小学生的学习特点以及知识结构，制定出一个合理的策略，从而激发学生的学习兴趣，提升小学生
【机 构】
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宁夏回族自治区中卫市海原县关桥乡中心小学
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在小学语文教学计划中，语言文字运用能力是语文学科培养学生核心素养的重点，是小学生学习语文知识和掌握语文技能的基础。而小学生养成良好的语言文字运用能力对于其鉴赏能力也有着非常积极的促进作用，同时也是提升学生审美能力的重要前提。语言文字运用能力的养成对于学习其他科目也具有非常重要的作用。因此需要小学教师通过分析现阶段小学生的学习特点以及知识结构，制定出一个合理的策略，从而激发学生的学习兴趣，提升小学生的语言应用能力以及鉴赏能力，为学生以后的发展奠定重要基础。本文主要针对如何在小学语文教学中培养学生语言文字运用能力进行分析，并提出一些有效的应对策略，希望能对我国小学语文教学有所帮助。
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