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当前中学教学语法存在两个突出问题:一是语法教学越来越淡化,甚至有人主张取消中小学的语法教学,而另一方面,中学生的语言水平越来越差;二是对中学语法教学作用的定位不准确,存在着过高和过低两种倾向。针对这些问题,本文主张要给中学教学语法以较准确的定位,教学语法要围绕实用性进行。实用性是教学语法的基础,也是改变目前语法教学尴尬局面的唯一途径。