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专家联诊解难题
【出 处】
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浙江日报
【发表日期】
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2020年01期
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＜正＞斯宾塞曾指出：“记住你教育的目的应该是培养一个能够自治的人，而不是一个要别人管理的人。”小学生自我管理素养是自身学习、生活的隐性力量，对其人格的全面可持续发展具有重要意义。浙江省杭州市天长小学一直将“面对有差异的学生，实施有差异的教育，促进有差异的发展，获得有差异的成功”作为学校的办学使命，努力培育学生的自我管理能力，通过激发学生自我管理的意识，提供多样化的自我管理实践路径，优化学生自我管理
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＜正＞青少年是我国未来发展建设的主导力量，青少年思想道德修养的高低也直接影响和决定了他们自身的主观意识形态、价值观念和认知评价等。同时，国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中也明确提出，未成年人的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，学校是对青少年进行思想教育的主渠道。基于以上社会背景，以青少年为本，从青少年做起，努力培养提升他们的思想道
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