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全面复苏中的挑战
【出 处】
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中国黄金报
【发表日期】
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2020年01期
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目的 分析杭州市萧山区农药中毒的流行现状及特征，为农药中毒预防工作提供思路。方法 使用2006年—2020年萧山区农药中毒数据库中农药中毒病例，描述农药中毒病例的流行病学特征，绘制萧山区农药中毒分布地图，使用热点分析的方法分析农药中毒的空间聚类。结果 2006年—2020年萧山区农药中毒人数共1 628例，其中男性786例，女性842例。2006年—2020年萧山区农药中毒人数呈现下降的趋势，8月
目的通过随机对照动物实验探究中药蒲黄制剂对胸椎脊髓损伤模型大鼠的影响。方法 SPF级雌性SD大鼠25只,统一购自湖南莱克斯景达实验动物有限公司,适应性喂养后建立胸椎脊髓损伤模型20只,造模成功后按照计算机随机方法分为4组,与椎板切除但未损伤脊髓的假手术组（5只）共同构成实验总体。按照实验方案给予蒲黄溶液,观察35天,统计并分析实验结果。结果在造模后的第1～7天,未发现任何的下肢活动;造模后的第二周
古诗词是高中语文教学中的一个重难点内容。在古诗词教学中采用群文阅读模式具有一定的创新性和探究性，能够加深学生对古诗词的理解，激发他们的学习兴趣，提高语文古诗词教学的效率。古诗词群文阅读教学作为高中语文教育教学改革的一大尝试，教师在实际应用过程中面临着一系列难题，对此，教师需要充分挖掘群文阅读的优势，采取积极的策略来克服这些难题。文章对高中语文古诗词群文阅读教学策略进行了详细的研究。
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"历史解释是指以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。"高中教学要以唯物史观为指导,历史理解为支撑,对特定时空下的历史事物建构历史解释。黎加厚教授认为,深度学习是指在理解学习的基础上,学习者能够批判性地学习新的知识和思想,并融入已有认知结构中,在众多的思想间进行联系并能将已有的知识迁移到新的情境中,作为决策和解决问题的一种学习方式[1]。历史深度学习是以历史理解为前提,引
期刊
要提高高中古诗词群文阅读的教学效益，第一，必须弄清楚“为什么‘群’”的问题，要以“立德树人”为价值引领，以落实“核心素养”和“关键能力”为出发点和归宿。第二，要弄清楚“如何‘群’”，确保群文议题设置的科学性。科学组“群”，最大限度调动师生集体构建的积极性。第三，要廓清迷雾，回归常识。要明确“对比”与“整合”的目的，要在基本“读懂”的基础之上自然归纳整理，要牢固树立生本意识、文本意识和“痛点”意识，
在新课程改革标准和素质教育被大力推行的时代背景下,当代的教育教学工作不仅要关注学生基础知识的掌握程度,也要提高学生的学科核心素养,促进学生的全面发展。语文作为高中教育教学工作的重要课程之一,对于学生未来的发展重要性显而易见。古诗词是语文教学当中的重要组成内容之一,对陶冶学生的情操,传承中华传统的优秀文化,提高学生的鉴赏能力,增强学生的审美能力都有着重要的意义。当下高中语文的古诗词文本内容较丰富,篇
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以读促写是指大量的阅读可以促进写作的语言表达、素材积累及谋篇布局,达到内容、语言和思维的整合。逆向教学设计能调动学生的读写积极性、丰富写作内容、加强课堂互动并及时修正教学活动,从而实现激发学生写作动机、帮助学生搭建支架并改进写作课堂评价的作用。
写作水平是体现学生掌握英语能力重要表现。但是受传统教学因素影响,导致学生在学习英语上,语法掌握不佳,语句以及生词能力不具备完善,致使学生在学习英语过程中比较吃力,教师没有完善的教学理念,掌握不好教学内容,沿用以往的死记硬背的方法来指导学生学习英语,使学生就产生抗拒心理。针对这样的现状,国家开展了新课改改革,很大程度上减少了以往传统教学方面的不足,面对新课改的推崇,怎样在初中英语写作课堂教学上开展以