听取并评议各县(市、区)党委书记和市直有关单位党组织书记抓基层党建工作述职

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为探究不同纳他霉素添加量(0.05、0.1、0.2 g/kg)对壳聚糖/玉米醇溶蛋白可食性复合涂膜保鲜芒果(N1、N2、N3)效果的影响,以壳聚糖/玉米醇溶蛋白复合涂膜处理为阳性对照(CZ),以清水处理为空白对照(CK),研究芒果在低温(13℃)贮藏30 d过程中转黄率、病情指数、果肉色泽特征、生理生化、品质变化及抗氧化能力。结果表明:CK组贮藏期仅为24 d,涂膜处理可至少将芒果贮藏期延长6 d
<正>角色体验是从美国社会学家范尼·谢夫特和乔治·谢夫特的《关于社会价值的角色扮演》中演绎而来,就是在教学中有目的地创设某种情境,让幼儿站在所扮演角色的角度进行体验、思考,即兴发挥“行动”与“对话”,在亲历中构建起新的理解和知识。本文以《逃家小兔》为蓝本,以角色体验为策略,让幼儿在“信以为真”的情境中,以“角色”投入“亲历”绘本,不断对自我与他者进行体验、对话、探索和接纳,从而主动拓展人生经验,感
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体验式教学十分重视学生对知识的体验,提倡通过实践的方式感知、了解知识。书法训练本来就要求通过实践来掌握书写方法,在赏析体验中提升审美感受能力。将体验式教学和书法教育结合起来,能促使学生激发积极的身心体验,让他们体会笔墨纸砚特殊的触感,在心理上获得愉悦的感受,进而使他们寻找书法的奥秘。在小学书法教学中,教师要积极开展体验式书法教学,让学生沉浸在书法的世界里,获得更多的审美体验。
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