“我们今天就从见义勇为说起”

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小学音乐教学的质量,直接影响到了学生在小学阶段的音乐学习能力与个人品格养成,陶行知"教学做合一"理念可以引入到小学音乐教学中来。基于此,本文针对小学音乐教学中融入陶行知"教学做合一"的教学理念的意义进行分析,并且利用创建和谐学习氛围与融洽的师生关系、引导学生主动表演以及激发学生音乐学习兴趣,创设良好教学环境等手段,有效提升小学音乐教学的质量。
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《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中将传统的三维目标改为了培养学生的核心素养,包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任几部分。其中,科学思维部分包括演绎与推理、模型与建模、创造性思维等。在建构模型的过程中,学生能将所学知识进行整理归纳,根据一定的问题导向,发散思维,建构出能解决问题的模型,提高解决问题的能力,发展科学思维。作为新时代的学生,如果教师在教学时仍采用传统的讲授式
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为探明初期支护中包裹钢拱架锈蚀对隧道支护体系承载力的影响,考虑锈蚀条件下工字钢与混凝土之间黏结滑移退化关系,将其本构引入ANSYS模拟钢拱架锈蚀状态下隧道支护体系受力变化规律。分析表明:1)钢拱架锈蚀率小于5%的时候,钢拱架自身、喷射混凝土、初期支护与二次衬砌之间接触压力以及二次衬砌混凝土内力变化较小,受锈蚀率的作用不大。2)钢拱架锈蚀率为5%~55%,支护体系的受力行为及安全性变化很大;当锈蚀率
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<正>“两山”理论是一个完整的科学理论体系,是对马克思主义自然辩证法、可持续发展思想的继承和发展,对解决中国生态环境保护和经济发展提供了中国方案和思路,为世界持续发展贡献了中国智慧。习近平总书记提出的“两山理论”[1]深刻揭示了经济社会发展的基本规律,是对马克思主义自然辩证法思想、中国传统文化、可持续发展理论的创新和发展,是对中国特色社会主义理论体系的完善与发展,体现了人的价值与自然价值同频共振。
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