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在讨论不同类型数学对象的数学性质含义的基础上,以立体几何的性质为例分析了数学性质的层次结构,再以三角函数的性质为例介绍了数学性质的教材建构,最后对数学性质的教学提出了建议。
专业课的课程思政应将思政元素与专业知识内容有机融合,形成协同效应,构建"价值引领、知识传授和能力培养"三位一体的育人体系。以汽车顾问式销售为例,将中华优秀传统美德"儒家五常"作为思政元素,有机融入专业课程的课堂教学,构建"国学为基"的思政育人体系。经过"三课堂"协调育人的教学实践,能有效提高学生的综合素养。
本文基于《道路机动车辆生产企业及产品公告道路机动车辆生产企业及产品公告》、机动车出厂合格证车出厂合格证、财税优惠目录、乘用车双积分等汽车行业数据,对我国汽车产业运行特征和技术发展进行全面的系统梳理和深入分析分析。全文主要从政策体系、市场结构、产品结构、技术应用等方面展开方面展开,剖析我国汽车产业发展现状及趋势变化,总结现阶段汽车产业发展面临的机遇与挑战汽车产业发展面临的机遇与挑战,展望未来产业发展
在分析数学教学情境与问题设计中存在的问题的基础上,提出衡量情境与问题质量的八个指标;以八个指标为导向,以"函数的概念"为例,讨论创设用于抽象数学概念的情境与问题时应关注典型性、丰富性和反例等问题;从数学学科和学生认知两个方面,讨论创设用于发现数学对象的要素及相关要素的关系、揭示一类事物的数学规律、提出数学命题的情境与问题时应关注的问题,提出这类情境与问题应以数学情境为主的观点,并以余弦定理的教材编
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