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品德与社会课程将地理学科内容纳入其中，旨在使地理课堂成为儿童道德发展的阵地。那么，如何把握好这部分教学内容，完成教学目标中的认知目标，使学生真正获得情感、态度、价值观方面的发展？笔者进行了初步的尝试与反思。$$ 从形象到抽象。与传统的地理教材不同的是?
让地理题材的品德课堂更具“品德味”
【摘 要】
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品德与社会课程将地理学科内容纳入其中，旨在使地理课堂成为儿童道德发展的阵地。那么，如何把握好这部分教学内容，完成教学目标中的认知目标，使学生真正获得情感、态度、价值观方
【发表日期】
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2004年期
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