烈日下的坚守与执著

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目的 研究中医康复干预对肺癌术后患者肺功能及生活质量的影响。方法 分析医院胸外科在2020年1月—2021年3月收治的60例肺癌术后患者。采用随机分组的方式分为对照组和观察组,每组各30例。其中对照组的患者采用术后常规的护理方法。观察组在实施常规护理的同时给予患者中医康复干预护理。结果 在进行干预2个月后,观察组患者术后临床症状的评分明显低于对照组,生活质量评分明显高于对照组,肺功能改善情况明显优
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目的:利用m RNA测序获得引起急性肺损伤后显著改变的基因,并进一步探究间充质干细胞来源的外泌体减轻急性肺损伤的潜在分子机理。方法:1.间充质干细胞来源的外泌体的分离和鉴定:首先收集间充质干细胞的细胞培养上清液,再通过超速离心法获得外泌体。2.构建急性肺损伤小鼠模型:分别将生理盐水、LPS、外泌体通过气管内滴注的方式对小鼠进行造模,分为对照组、ALI模型组、外泌体治疗组。3.分别取24h、4d、1
目的 通过高通量的肿瘤生物学信息数据库,分析Runt相关转录因子1(RUNX1)在胶质母细胞瘤(GBM)中的表达和预后关系,以及初步的分子机制。方法 检索GEO数据库,利用GEO2R工具分析GBM相关的三组基因芯片(GSE50161、GSE108476和GSE15824),筛选显著高表达的差异基因。运用TCGA数据库分析工具:GEPIA在线工具分析RUNX1和补体调节因子Ⅰ(CFⅠ)在GBM中的表
语言作为人际交往的基础因素,在人们应对突发情况时具有“减灾”功能。为更好地服务于突发事件,应急语言人才的培养应列入高校培养计划之中。基于此,文章从教育生态学出发,提出“专业+英语”双语双师探究式教学模式,并针对当前教学中的失衡现象提出对策,以期构建和谐课堂生态,促进师生共生共长,为应急语言人才的培养提供参考。
结合教学实际情况来看,历史核心素养的培育与教学质量的提高有直接的联系,因此提升学生的历史核心素养也成为教学过程中的关键任务之一。相较于其他科目,历史核心素养的培育体现出突出的独立性,因此学生在学习的时候需要奠定一定的历史文化基础,进而有效达到培育核心素养的教育目的。一、初中历史教学中加强历史核心素养培养的必要性
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目的:探讨认知疗法对头面部重度烧伤患者心理和生活质量的影响。方法:选取56例平煤神马医疗集团总医院头面部重度烧伤患者(2018年5月至2019年4月),依照建档时间不同分为观察组(n=28)和对照组(n=28),其中2018年5月至2018年10月间的28例为对照组,2018年11月至2019年4月间的28例为观察组。对照组予以常规烧伤干预,观察组在对照组基础上联合认知疗法干预。比较两组干预前后汉