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“格奥之争”十年恩怨 奥克斯对格力第四次撤诉
【出 处】
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第一财经日报
【发表日期】
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2020年01期
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＜正＞以人教版初中《物理》"浮力"为例,基于物理核心素养,分析信息技术与教学深度融合的教学设计流程,探讨信息技术促进核心素养生成的教学策略。一、理顺课程结构,挖掘核心素养,确定教学目标"浮力"这节课是初中物理力学的重点和难点,课程标准关于浮力的要求是:通过实验认识浮力,探究浮力大小与哪些因素有关。结合课程标准和教材分析确定本节课的主要内容是:浮力的概念、浮力产生的原因、探究浮力大小与哪些因素有关。
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初、高中物理教学衔接是中学物理教学中的重要环节,对学生高中物理学习影响深远。当前学校和社会逐渐认识到初、高中教学衔接的重要性,但由于缺乏科学系统的手段,家长盲目给孩子报衔接班,部分学校开展“2+4”（两年初中四年高中）教学模式,却没有有效的配套措施,导致这些做法既浪费了人力物力,又没有取得明显成效。而开展初、高中模型教学衔接,可以促使学生更加深刻的理解物理本质,发散学生思维能力,提高物理教学效率,
产业兴旺是乡村振兴的重点，是实现农民增收、农业发展和农村繁荣的基础。农业产业化是实现乡村振兴，尤其是产业振兴的重要支撑。文章以湄潭县茶产业为例，借鉴茶产业的发展经验，分析了湄潭县茶产业发展存在的问题，提出了促进湄潭县茶叶产业化发展的对策建议。
目的 观察米非司酮联合甲氨蝶呤（MTX）治疗异位妊娠（EP）的临床疗效。方法 选择2019年5月—2021年5月湖北省当阳市人民医院接诊的EP患者60例，采用随机数字表法分为观察组和对照组各30例。观察组患者采用米非司酮联合MTX治疗，对照组患者仅采用MTX治疗，2组均治疗5 d。比较2组患者治疗效果，治疗前后血清生化指标、血液流变学指标、包块直径、子宫内膜厚度及临床相关指标。结果 观察组总有效率
正值苏天赐艺术探索的成熟期，再加以青春爱情的催化，《黑衣女像》诞生了，他将挚爱转化为创作冲动与持续热情，最终获得艺术探险与人性彰扬的双重成功。这件作品诞生于个人感性的情状，但也源于其时的艺术语境，它的核心指向，即是重构一种有别于再现现实的新的视觉形态。
目的:观察渭良伤科油对浅感觉障碍患者艾灸烧伤的预防作用。方法:将140例浅感觉障碍患者随机分为2组各70例。对照组采用常规艾灸方法治疗,预防组在常规艾灸前在皮肤上外涂伤科油。在艾灸后观察局部皮肤,评估烧伤发生的情况,2组进行比较。结果:2组艾灸后对照组烧伤发生18例,发生率25.7%,预防组7例,发生率10.0%,两者比较,差异有统计学意义（P＜0.05）。对照组18例烧伤患者中浅Ⅱ度烧伤为14例
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＜正＞ 加强教学研究是提高职业教育质量的重要环节。因此,努力探索职业教育的教学规律,不断提高教研工作的科学性,是摆在我们面前的一个重要课题。如何提高职教研工作的科学性? 笔者认为,在明确发展职业教育基本宗旨的基础上,还必须注意以下几个原则。 （一）一致性原则办好职业教育的基础是贯彻国家有关发展职业教育的一系列方针、政策和适应社会经济、生活发展的需要。因此,教研工作
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