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北斗C端应用迈出关键一步 短报文通信服务“嵌入手机”
【出 处】
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中国经营报
【发表日期】
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2020年01期
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＜正＞土耳其军用无人机“旗手”TB2成为2022年俄乌冲突中的焦点之一，也让该无人机成为畅销产品。2022年2月24日俄对乌采取“特别军事行动”以来，至2月28日，仅4天时间，乌克兰就使用TB2无人机成功摧毁俄军2个山毛榉-M1-2防空导弹系统、1个道尔-M2防空导弹系统、4个2A65 Msta-B牵引式152mm榴弹炮和大约14辆军车。乌克兰军队使用“旗手”TB2武装无人机，在俄乌冲突中大显身手
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小学三年级学生以其独特的心理特点和认知模式迈入了英语学习的初级阶段。结合学生在此阶段英语学习中的常见问题，笔者从情境教学的角度出发，以译林版三下Unit 2 In the library （Story time）为例，探究如何运用有意义的故事情境打造高效的沉浸式学习课堂，促进学生英语语言能力的提高，从而进一步提升学生的英语学科核心素养。
复述作为考察学生英语综合应用的一种能力,在我们看到的初中英语教材的课后练习以及训练单元中,也为广大学生提供了众多学习英语复述的方法。在具体课堂教学中,对于教师而言,应首先明确复述的目标,不断丰富教学方法,做好复述性练习,从而让学生们的复述能力得到明显提升。让更多的学生能够敢于且乐于说英语,从而达到提升学生们英语综合能力的目的,这也是初中英语教学十分重要的任务之一。此外,还要结合不同学生所处不同的学
＜正＞学生评价事关学生的发展方向和成长目标,为全面落实习近平总书记关于立德树人的教育要求,克制唯分数的教育评价导向。宝鸡高新第三小学用5年时间实践并修订创新了一套具有本校特色的教育评价方式。问题的提出:1.解决唯分数、唯升学的教育评价导向的问题。新的评价方式彻底打破了以成绩论高低,以老师下定论的评价导向,重新构建了自主申报、人人参与的评价方式,学校设置明确的评价标准,学生对照标准自主申报。
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＜正＞在以美国为首的西方国家接连对乌克兰宣布大批军事援助清单之后，这极大引起人们对西方援助武器装备实战效能的兴趣。本文盘点分析俄乌冲突中那些自带“流量”的明星武器，以及它们在战场上的表现——在俄乌冲突的地面战场上，最引人瞩目的便是西方各式各样的反坦克武器与俄罗斯装甲洪流之间的激烈对抗。在西方援乌的品种繁多、五花八门的反坦克武器中，具有较高技术含量的单兵便携式反坦克导弹无疑是话题量极高的。
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语言能力是英语学科核心素养中最重要的能力要求。语言能力牵动思维能力、文化品格、学习能力的发展。英语学科语言能力培养是通过教学活动实现的。教材作为学科知识的载体发挥着重要作用。高中英语新教材通过以下途径实现语言能力培养：在语言实践活动中构建隐性语言知识；强化语篇意识、整合语言技能；在语言运用过程中发展学习策略。了解新教材实现语言能力培养路径有助于提升英语教学效果，强化学科核心素养育人意识。
＜正＞《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出:"充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。"近年来,不少幼儿园在社会实践活动中,组织幼儿参观红色景点。笔者以大班活动"走进海军纪念馆"为例,挖掘红色文化教育价值,构建班本红色微课程,增强幼儿的爱国主义情怀。
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随着新一轮"新课改"的实施,新一轮的"新课改"将改变其教学方式和教育观念。在教育过程中,要重视培养学生的核心能力,通过不断的创新,培养高质量的人才,以适应社会发展的需要。高中阶段是学生的身体和心理发展的关键时期,因此,教师要注重培养和提高学生的素质,从而提高他们的综合素质。因此,本文从核心素养角度出发,对高中语文课堂教学进行了优化。
＜正＞一、“事预则立”——课前积极预习，引导学生自主探究课前热身，语音巧练。例如，在学习3A Unit 1 Hello！的时候，学生在教师的歌声和肢体动作的引导下打开预习任务，跟随视频一边唱：Hello, hello, hello, hello, let’s stand, let’s sing, let’s jump, let’s run.同时，做着对应的舞蹈游戏动作。接着，学生点击屏幕按钮，打开
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