【摘 要】
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选取贵州和浙江部分县、市山区学生为调查对象,了解到留守学生"隔代教育"现象在山区中小学相当普遍,并对留守学生的身心健康发展产生了很大影响,学习、心理、生活等方面的问
【机 构】
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浙江温州泰顺七中,贵州师范大学职业技术学院
【基金项目】
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2010年全国教育科学规划教育部青年专项课题“山区留守子女教育问题及对策的研究”(编号:EGA100397)成果的一部分
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选取贵州和浙江部分县、市山区学生为调查对象,了解到留守学生"隔代教育"现象在山区中小学相当普遍,并对留守学生的身心健康发展产生了很大影响,学习、心理、生活等方面的问题突出,剖析了隔代教育的主客观原因,建议在政策、学校、家庭、村居等方面解决留守学生教育问题,营造社会各界共同参与、密切配合的关爱环境,使他们健康快乐成长。
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