牢记嘱托,快马加鞭奋进新征程

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如何充分利用乡土地理资源提升中学生地理实践力,对塑造学生健全人格具有重要的理论与实践意义。本文依托重庆南山片区乡土地理资源,采用SOIL课程设计模式,从学习愿景、整合证据、组织行动与选取策略四方面着手,设计以交通变迁为主题的研学方案,使学生能够在实践中探索重庆南山地区交通发展演变、问题和交旅融合发展对策,实践表明,采用该设计方案能较好地达到加深学生对家乡的区域认知,培养乡土意识,提升地理核心素养等
随着新课改的颁布实施,在教学中越来越重视学生的全面发展。地理学科因其具有综合性的学科特性,将多学科知识渗透于高中地理课堂在培养学生综合能力、创新能力中扮演着越来越重要的角色,这不仅符合社会对综合性、创新性人才培养的要求,同时促进了地理学科的进一步发展。综合性是地理的学科性质之一,且山东实行新高考“3+3”模式以来单科选择地理的学生一直占比较高,如何通过地理学科促进学生的全面发展是一个亟待解决的问题
<正>通过对主题单元设计的学习,对主题单元设计有了初步的认识。要规划好主题单元的设计,必须在把握教材和学生的基础上,根据教材知识特点,学生的认知的实际水平,有针对性地对学习过程进行恰当的专题划分,设计好活动专题,活动要多样化,对学生通过单元学习后要达到的成果预先有个清醒的
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<正>国无德不兴,人无德不立。育人之本,在于立德铸魂。立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在。落实立德树人的根本任务,要求教师要认识新形势下的教育使命,对立德树人具有深刻认识,积极探索立德树人的实现路径,“立德树人”理念下教师应具备“师者仁心”的教育情怀,树立新的教学观和育人观。
期刊
采用代谢组学方法分析乳酸菌素片对抗生素相关性腹泻小鼠血清中内源性代谢产物的影响,探究乳酸菌素片治疗腹泻的机制。用硫酸庆大霉素和盐酸林可霉素的混合溶液(1∶1, 0.4 g/mL)灌胃5 d(每天2次)建立小鼠腹泻模型,将小鼠随机分为空白组、模型组和乳酸菌素片组(1.2 g/kg),灌胃给药,每天二次,连续10 d,试验期间统计各组小鼠的体重、腹泻分数、盲肠指数和盲肠长度。利用UHPLC-Q-Exa
<正>一、少数民族戏剧生存现状我国是多民族国家,少数民族戏剧种类丰富多彩。著名戏剧戏曲学家曲六乙先生曾对中国"20世纪活跃于戏剧舞台和存活于露台、场院、祠堂、堂屋、寺院等场地的剧种,包括处于发育不全的戏剧雏形,按现代戏剧类和仪式戏剧类分别以话剧、歌剧(包括歌舞剧)、戏曲类型"做出类型划分,共涉及20个民族,有51个剧种。[1]此为2009年的分类,时至今日,少数民族剧种应该又有所增加。
期刊
【目的】研究中药联合益生菌对大肠杆菌性小鼠腹泻的保护作用。【方法】通过正交试验筛选中药联合益生菌最佳因素配比。取60只小鼠随机分为空白组、模型组、中药组、益生菌组和中药联合益生菌组,每组12只。空白组小鼠腹腔注射生理盐水(0.2 mL/只),模型组、中药组、益生菌组和中药联合益生菌组均先腹腔注射分离菌悬液1×10~7 CFU/kg,然后中药组按10 mL/kg灌胃中药液(其中蒲公英提取物浓度为0.
深度学习是建立在对知识有一定了解的基础上的,帮助学生实现知识应用和迁移的目的。深度学习也是一种高阶思维,能够激发学生学习的兴趣,培养学生的思维能力和创造能力,从而提高学生分析与解决问题的能力。本文以苏教版六年级上册《百分数》这一单元为例,阐述在深度学习视域下小学数学概念教学的具体方法,帮助学生构建有效的数学概念体系,提高学生数学学习的效率。
“技术”和“时间”是当代法国哲学家贝尔纳·斯蒂格勒关注的主题。斯蒂格勒从现代工业技术发展的角度出发,对经典现象学的时间观,以及对奠立在这一时间观基础上关于现代技术的本质理解进行了批判性考察。斯蒂格勒受到海德格尔对作为现代技术本质的集置—架(Ge-stell)的存在论分析的影响,将亲在的时间性本质理解为不同于“内在的时间意识”(inneres Zeitbewusstsein)的“内世界的历事发生”(