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财政改革发展扎实推进 中央决算情况总体较好
【出 处】
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法治日报
【发表日期】
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2020年01期
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人工智能课程目标强调学生结合人工智能技术及其相关技能批判性地解决问题，形成具有价值的设计、方案和作品。计算思维作为一种复合型能力，同时也是信息技术核心素养的四大方面之一，其重要性不言而喻。如何在人工智能课程中培养学生的计算思维是教师必须要思考的问题。以《智能起落杆》一课为例，阐述人工智能背景下小学生计算思维培养的策略。
数字化学习与创新是信息技术学科的价值追求，以培养数字化学习与创新素养为目标进行人工智能课程设计与教学，不仅能有效促进人工智能教学的实践，还有利于学生数字化学习与创新素养的培养。目前，如何在初中开设人工智能课程还处于探究阶段，在初中开设人工智能校本课程应主要解决教什么和怎么教的问题。结合教学实践，以《智能餐车》一课为例，尝试构建有效的教学模式，提升学生的数字化学习与创新素养，以期为广大教师开展人工智
当代，复兴对马克思政治哲学的关注意味着什么呢？有些人担心这意味着拥护现代性观念（如“正义”“公平”等）或者当代政治哲学所拥护的那种政治拟制。毕竟马克思政治哲学之根基在于历史唯物主义，深入社会历史现实便是首要的任务，透过当前关于马克思政治哲学论辩看到这个转变。不过，当代马克思政治哲学是否还要进入到另一个不同的基准点上呢？或者马克思主义政治哲学发展是否属于“现代性观念”发展？这种问题意识必然被标注为对
创作于1914年的《阿尔卑斯山交响曲》是理查·施特劳斯（Richard Strauss 1864—1949）的最后一首大型管弦乐作品。相对于他先前的创作,这首作品在演出时长、乐队编制和题材选择等方面均发生了较大改变,尤其是在思想方面较为明显地加入了他对大自然的个人理解,这在他漫长的创作生涯中并不常见。本文将从施特劳斯《阿尔卑斯山交响曲》的创作背景和思想解读等方面入手,在感受阿尔卑斯山壮丽风景的同时
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绘本这一传承百年的形式在儿童教育中的价值得到了广泛的认同。一直以来,绘本依托于纸质媒体来实现对内容和情感的传达。当互联网时代全面到来之际,绘本自身的一些短板被放大,交互性不足等问题开始逐步地显现出来。本文就互联网+视域下传统绘本的价值及不足进行了分析,并基于绘本应用需求,提出了儿童绘本交互设计突破的方向。在互联网+环境下儿童绘本交互设计的创新中可通过在动态交互、声感交互、内容交互上的不断突破,来更
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